关于现代化教育技术对教师的素质及其地位的影响的论文

　　论文摘要：随着现代化的教育技术在整个教学过程中的不断应用，传统的教学理论和模式正在受到影响和冲击，其教学内容、教学手段和教学方法的改革，在围绕发挥教师的主导作用，充分体现学生主体作用的新教学模式等方面正在开展。在现代化的信息技术支持的教学环境下，对教师的素质、角色与地位提出了更高的要求。

　　论文关键词：高校 现代化教育技术 教师素质

　　1现代化教育技术对教学过程和教师的影响

　　教育本身承载的是一个国家民族素质的提高及其对文化和价值观念的继承与发展。社会的进步及社会形态的更替，其背后都是由强大的技术革命有力推动的。同时，技术的发展又带动了教育的发展。因此，每一次技术进步，不仅给教育增加了新的知识内容，更重要的是给教育带来新的知识传播形式。而信息技术对教育的影响将是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。

　　1．1教学内容的扩展学生应在教师的指导下，将信息网络及技术变成自觉学习、自我发现、自主探索的工具。克服那些认为只有进入课堂才是学习，只有教师讲的才是知识，只有考分才说明能力的短视行为。要全面、正确地理解知识和学习，做到全面综合发展。

　　1．2教学形式的变化随着现代化信息技术的不断应用，教学形式不断丰富发展，传统的教学模式受到冲击，新型的多媒体技术给学生和教学带来新的感受，互动式教学形式正在引起人们关注。

　　1．3教师角色的转化具有现代化教学观念的教师，应从传统意义上的知识的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调；注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。

　　1．4学习方法的深化具有现代化学习观念的学生，应从传统的被动地接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地获取知识、处理知识、运用知识。

　　2现代化教育技术对教师素质的要求

　　2．1文化素质教师必须具有一定的科学文化知识和专门知识以及工作经验。教师的知识结构具有多层复合的结构特征。教师的知识分为本体性知识、实践性知识、条件性知识、基本的美学知识。加深对教师的知识结构的理解，重要的是以上四者的整合，达到对各类知识融汇贯通，运用自如。

　　2．2专业素质主要包括基本的教学技能、宏观的教育思维、良好的美学修养、较强的科研能力。教学技能是教师在教学中顺利地达成教学目标的一系列有效的行为方式，是智力技能与动作技能的综合体现。宏观的教育思维是教师专业行为的基本理性出发点。是现代教师所应具有的最重要的素质之一。教师的美学修养是一种由教师职业所要求的，经过教师的不断自我锻炼、培养和陶冶的.内在素质及其与外在风格的最完美的结合。教师的科研能力是指教师作为教育实践工作者的同时，还需理论联系实际，从事与教育教学相关的各类课题的教育研究能力。“扩展能力”就是非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力。

　　2．3品德素质职业道德是指人们在职业活动中处理职业内部人与人之间、职业与服务对象之间、职业与国家社会之间关系的道德准则和规范的总和。教师的职业道德要求就是要热爱生活，热爱教育事业；以身作则，为人师表，对人类、社会、家长和学生负责，承担人类社会赋予的神圣职责。

　　3现代化教学过程中教师角色和地位的转化

　　一个人的知识是由其在一定的环境中及在一定的知识基础上建构起来的，因此，学生是学习过程的主体，是知识的主动建构者；教师则是学习过程的设计者、组织者、参与者、引导者和评价者，这是长久以来不容置疑的。在信息技术日益发展的今天，在教师与学生之间产生了被人广泛利用的“第三者”——多媒体信息技术；如何使三者产生良好的共鸣，明确在教学过程中信息技术、教师、学生三者的角色与地位显得更为重要。教师是主导，学生是主体，信息技术是辅助，三者之间的协调关系必须清楚。