四、农村中学生审美观的培养

　　（一）在学校教育中，教师尤其是班主任要对学生的审美观念进行具体有效地指导。中学生正处在人生成长的黄金时期，可塑性和模仿性是很强的，因此这就更需要教师帮助中学生塑造美好的形象。首先，教师在平时的生活和工作中，要做好模范带头作用，给学生树立一个良好的榜样，因为榜样的力量是无穷的。其次，在日常的教学和班级管理中，教师还要对中学生讲解有关个人形象的知识，告诉中学生个人形象的内涵是非常丰富的。它不仅包含个人的外在形象，如身材相貌、衣着打扮、言行举止等方面，还包含个人的内在形象，如理想情操、思想品格、学识修养等。因此，中学生应该在日常的学习和生活中，逐步培养自己良好的审美修养。

　　（二）通过家长会等各种方法向家长宣传中学生审美的重要性。每个家长都希望把自己的孩子培养成为公众视野中的一名淑女或者绅士。父母是孩子的第一任老师。中学生尚处在辨别是非能力较差，行为意识较为单纯，行为习惯尚未形成的年龄阶段，对周围世界充满了好奇和疑问。因此，父母的衣着打扮，生活习惯，兴趣爱好，品性修养等都会成为中学生模仿的对象。作为学生家长，应该重视培养孩子欣赏美、发现美的能力以及正确的审美观。比如在日常生活中，应注意关注孩子的衣着打扮是否符合他的职业、年龄、性别等要求，并及时给予帮助和指导，只有这样孩子才会在不知不觉中养成正确的审美观念。通过宣传，家长才能更加关注自己的审美，才能做好孩子效仿的榜样，才能更好地实现对孩子的审美教育。

　　（三）通过音、体、美等各个学科之间的渗透来加强对中学生审美能力的培养。音、体、美教师可以通过发挥其学科独特的艺术魅力，根据中学生个体的身心发展规律和特征，以丰富多彩、生动活波的形式，将悦耳的音乐，迷人的画面和优美的形体巧妙地体融为一体，使学生能够亲身感受到音、体、美所展示的美，既丰富了学生的情感体验，给学生美的享受和熏陶，又培养了学生良好的审美能力，塑造了健康健全的人格。生活离不开美，人们对美的追求是永无止境的。正如俄罗斯文学家契诃夫所说：“人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。”而美育正是培养人们热爱美、追求美、创造美的最佳途径。作为教育工作者，我们必须把智育、德育、美育结合起来，才能把学生培养成为内外兼修的人才，才能提高全民族的综合素质，才能以美好的的形象展现在世界人民面前。