五、科学批改, 及时讲评是学生写作能力提高的“催化剂”

　　教师的评改要及时, 也需要技巧。特别注意的是, 学生刚开始写作时教师批改要采取宽容的态度, 要充分考虑到学生的情感态度, 鼓励学生写作的积极性, 在评分时标准要稍微放松一些, 在评价意见时措词要委婉一点, 千万不能一开始就使学生自尊心受到伤害和积极性受到打击。对写作中普遍出现的问题要在课堂上讲解、分析、讨论加以解决, 个别问题采取让学生自己订正方式。同时要鼓励学生采用互批和找老师面批的方式来提高写作能力。

　　六、结语

　　在教学实践中, 各种方法和措施并不是孤立地起作用, 而是相互渗透、相互配合的, 把握好这点, 才能更有效地培养初中学生用英语谋篇布局、用词造句、自我检查、自我修改的能力, 从而全面提高写作水平。

　　参考文献

　　[1]李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究[D].西南大学,2013.