3.合适的教材

　　现有的商务英语翻译教材大多是只专注于翻译理论及技巧的讲解，不重视学生实际工作中应用能力的训练。这就严重地限制了教师对学生实际应用能力的培养，使商务英语翻译的教学效果受到很大影响。要针对本校学生的特点和水平，有针对性地选择合适教材。教材内容要与时俱进，有能力的学校也可以组织教师自编教材，为本校高职商务英语专业学生量体裁衣地编写一套翻译教材。无论是自编教材还是购买已有教材，必须坚持教材内容新颖全面，以商务知识为主体，重点突出且有针对性，难易程度能适合本校的学生水平。

　　四、结语

　　随着我国对外开放步伐的加快，以及国际经济的日益全球化，商务英语翻译人才的培养将会变得越来越重要。作为培养应用型人才的高职院校，深化商务英语翻译课程的改革，加强商务英语教师的专业素质培训，提高课堂效率已是势在必行，而做到这几点就必须首先从教师入手，从学生入手，创建具有高职特色、符合高职工作岗位需求的教学模式。同时，改进商务英语翻译的教材、教学方法；加强商务英语翻译教师的专业素质；注重学生实践技能的培养和提高，培养出更多能适应岗位需求的商务英语翻译人才。

　　参考文献

　　1.许国新.职业教育 商务英语翻译人才的培养模式研究.职业教育研究，2008，2

　　2.宋兴崎.试论我国高校商务英本语教学现状及对策.商场现代化，2008，8

　　3.张静.商务英语课堂讲授及实践教学方法的构建.边疆经济与文化，2008，8

　　4.张美芳.外语教学如何迎接21世纪的挑战？——香港高校的翻译教学给我们的启示.外语与外语教学，2001（1）：42-44

　　5.张美芳，黄国文.语篇语言学与翻译研究 .中国翻译，2002（3）：3-7