第一阶段：课题申报、论证与调查阶段，时间：2006年8月-2006年9月;

　　第二阶段：课题实践阶段，时间：2006年9-2008年6月;

　　第三阶段：总结提升形成模式阶段，时间：2008年7-2008年9月

　　五、 研究方法

　　本课我们定位为行动研究，以实践研究为主要研究手段。我们的指导思想是“立足校本，在学中做，在做中求发展。”

　　六、 研究人员及分工

　　汪尊明：负责课题的规划、指导、实践与总结

　　徐 勇：负责高年级的课堂教学实践研究

　　孙玉峰：负责高年级的课堂教学实践研究

　　邓秀梅：负责低年级的课堂教学实践研究

　　张巾巾：负责中年级的课堂教学实践研究

　　七、 本课题研究的成果显示

　　1、具有可操作性的课堂教学实例;(用录像形式呈现)

　　2、实践教师结合自己的实践写出相关文章(以论文形式呈现)

　　3、结合具体教学内容编写出有一定特色的教学设计(以教学设计方式呈现)