三、结束语

　　总之，文学作品的教学是中学语文阅读教学的最灵动最丰富的内容。这部分的教学能够培养学生的审美意识和审美情趣，促进学生情感的丰富和发展；还能陶冶情性，让学生感受和品位美的语言，从而深化热爱语文的感情，激发学生学习的积极性。本文结合实际的教学经验，从现代文和古文两个方面浅谈初中语文文学作品的教学策略。在初中语文的古代文学阅读教学中，要紧跟新课改的改革要求，重视学生的主体性地位的实现，让学生成为学习的主人，这样才能保证学生复习的积极性，提高教学质量。

　　[参考文献]

　　[1]甘其勋.运用文章科技引领学生阅读[J].中学语文教学，2008年第9期.

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　　[3]何兆一《语文美育散论》北京中国文史出版社2002

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