四、实验活动可以培养学生的多种能力

　　生命科学基础是一门实验性很强的学科,通过实验,学生可更好掌握所学的知识。在分组实验的过程中,同学们要根据实验目标,选择实验用具,制订实验方案,并实施实验方案,在实验过程中分工合作,各负其责,共同完成实验过程,才能得出结果。如果实验结果与实际不符,则需共同查找原因,有时还需重复实验,最终得出正确的结论。在实验的整个过程中,同学之间需要分工合作,这不仅能提高学生积极动脑思考、动手操作、认真观察记录的能力,而且能提高学生团结协作的能力,培养学生的集体荣誉感。

　　五、社会实践活动是不可缺少的课程

　　学校和多家工厂建立合作关系,为学生提供实习基地,让学生把所学的知识运用到社会实践中加以验证和巩固,掌握更多的实践技能,这样既能节省工厂的部分投入,又能帮助学生们为将来的升学或就业积累经验。

　　总之,在本课程教学中,教师充分发挥CAI课件作为主要教学手段的优势,并结合讨论课、专题讲座,利用Intrenet网络资源和建立网上论坛等多方面的辅助教学手段,可基本解决本课程教学内容广、课时少的矛盾,提高教学质量和效率。从学生考试成绩和问卷调查结果看,以上教学方式取得了良好的效果,受到了学生的普遍欢迎。因此,我们将进一步加强课件的开发和研制,充分利用各种现代化技术和教学手段,使之更好地服务于教学,进一步提高生命科学基础课程的教学质量。

　　参考文献:

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　　[2]李金梅.新课程下生命科学基础教学研究[J].教研论坛,2010,(2):12-14.

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　　[5]张颖等.Internet网上的生命科学资源[M].