（三）以可行性为创新创业项目实操标准

　　在高职学习阶段可鼓励学生开展具有可行性的创新创业项目，以实践来检验、提升其创新创业的实践能力。以此为标准，学生创新创业项目操作的规模和范围不需要很大，可以从校园及周边为据点，以简单小店的开设为起点，对现有门店经营中一些方面进行革新，主旨是实践检验创意和构思，进而积累经验，为今后职业、事业发展打下良好基础。因此，创新创业教育重点不是结果而是过程。

　　参考文献：

　　[1]蔡瑞蓉.连锁经营与管理专业创业创新人才培养探究[J].科教导刊,2017(2),6-7．

　　[2]晋淑惠.连锁经营管理学生创新创业能力培养的探索与实践[J].经济研究导刊,2011(7),22-23.

　　[3]沈逸.高职创新创业教育融入专业教育的再思考[J].宁波大学学报(教育科学版),2016(3),15-16.