二、白板技术的一些优势

　　面对电子白板，您就像面对一个巨大的电脑显示器，而电子笔可以当作鼠标一样，自由的控制计算机，利用类似幻灯片的专用演讲软件，自由展示视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作过程、声音，都可以记录下来，方便您以后重复播放和自由编辑。

　　神奇的电子笔，使用了国际领先的智能墨水技术(CI 技术)，还可以对第三方软件进行书写、注释。 无论是 Word 文件，Excel 表格、还是 PowerPoint 演示文档、图片、都可以通过交互式电子白板进行修改、标注、储存和打印,并且不改变文件格式。

　　借助 Internet，还可以满足您异地沟通和交流的需要，使分布在世界各地的人员如同在同一房间内演讲、讨论，实现了远程多点互动。当然，你还可以利用无限广阔的互联网资源，将需要的内容随时补充到沟通内容中来，享受数码化沟通的无穷乐趣。

　　基于电子白板的强大功能，目前广泛应用于教育教学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗讲解等多个领域。

　　使用电子白板，使得讲述精彩，倾听着迷，让教师与学生有更多的沟通,让难 于理解的复杂内容变得简单起来，让师生间体验出前所未有的沟通乐趣。

　　(1)容量大

　　上过信息课的老师，都有这种体会：与传统的教学模式相比，一般来说，信息课(将信息技术与物理教学结合起来的课的简称)的容量大，在传统新课教学中，要完成教学任务，达到预期的教学目标，45分钟的时间往往非常紧张，而且大部分时间都是老师在讲(不敢让学生自做)，学生被动地听，例题讲得少，作业在课堂上基本上没有时间处理。这些问题在采用了信息技术之后，往往能轻而易举的得到解决。这样，一方面节约了宝贵的上课时间，提高了效率，课堂教学得到优化;另一方面，也扩大了学生的视野，在此基础上，如果能恰当地引入网络技术，这种优势将更加明显。

　　(2)效果好

　　教学要讲直观、形象，尤其是碰到抽象的、难于理解的知识更应如此。在信息课中，提供给学生是良好的图形界面、互动式的学习环境，同时，声、光、色并存，使得学生在学习的途中，心理上比较放松，易于提高他们的学习兴趣，注意力能较长时间保持在兴奋状态，另外，多种生理器官共同参与，给学生造成深刻的、积极的印象，学习效果良好。

　　(3)利于探究式学习

　　在传统的教学中，老师是主导，学生是主体，但在实际的教学过程中，老师的主导往往重于学生的主体，学生在教师固定的思维模式下，被动地学习，他们的思维得不到张扬，标称优秀思维品质的开放性、发散性，创新性得不到培养，不利于学生的发展。但是在信息技术介入之后，尤其是交互式电子白板环境下，学习过程中师生、生生之间良好的交互性，合作性，学生个体学习内容的自主选择性，学习过程中的较大的自由度都真正使得学生从课堂教学中的“后台”走到“前台”，真正地体现了“学生主体”的地位，打破了传统模式中很多人为的条条框框，这既符合当前素质教育的要求，又给学生良好思维的形成提供了极为有利的条件。

　　(4)方便易行

　　把电子白板引入物理教学，将使得课堂教学的外延大大地的延伸。白板的简单操作方法，节省了时间，提高了课堂效率使用电子白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放。这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。在白板物理课堂中，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。最重要的是，教师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了。

　　(5)教学手段多样化

　　在过去的物理教学中，限于生产力的发展水平、学校经济条件，很多教师只能在教室里，按照传统的模式进行教学，教学手段单一，教学过程枯燥、乏味，学生学习物理的兴趣不高。但有了白板技术，教师就可以根据学生的年龄特点、心理特点和教材的知识结构，合理地嵌入动画FLASH，音频，视频，图片，仿真实验室以求得最好的教学效果。

　　以上所述，只是我个人在从事这一方面工作的一些感受，如有不对的地方，敬请指正。