视听导入法不仅局限于电影和歌曲，在教学Abraham Lincoln和 A Freedom Fighter这两篇课文时，采用林肯与马丁？路德？金的着名演讲录音进行导入也是一种有效的方法。

　　三、类比导入法

　　类比法指利用与教材内容相近或相似的人或事物进行导入的方法。通过描述这些人或事物，使学生初步了解相关知识，为新课教学作铺垫。例如，教学SEFC Book 1B， Unit 23，Lesson 90 Aswan Dam时，笔者首先利用多媒体展示有关长江三峡的图片，让学生简单地描述这些图片；然后再展示一些建设中的三峡大坝的图片，并就图片提问学生：

　　T： What are the works doing in the https://p.9136.com/28e one of the leading spirits of the first International？

　　6。 What were his great works？

　　7。 How many foreign languages could he read and how many could he write in？（ He could read all the leading European languages and he could write in three foreign languages。）

　　笔者接着学生的回答说：So you know Karl Marx was very successful in language learning。 Do you want to learn from him。这样便很自然地引出了本课的主题：How Karl Marx Learned Foreign Languages。又如，教学 SEFC Book 1A，Unit 13，Abraham Lincoln时，笔者设计了以下有关美国内战史实的一些问题，导入新课：

　　1。 When did America get its independence？

　　2。 When did the Civil War break out？

　　3。 What caused the war？

　　4。 Which side won the war at last？

　　5。 Who was the president of America at that time？

　　教师接着学生的回答说：Yes。 Lincoln was one of the greatest presidents of America。 But he was murdered 。Do you want to find out why and learn more about him？ OK。 Today we are going to talk about Abraham Lincoln。

　　七、结束语

　　英语课堂教学的导入方法多种多样，教师应根据教材内容的特点和类型，结合所教学生的实际，遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则加以运用。导入是“点睛”之笔，有效的导入可以激发学生的学习兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心。教师应避免盲目追求表明花哨和热闹，不顾及导入内容，而使导入流于形式的做法。

　　总之，只要教师能采用切实有效的英语课堂教学的导入方法，就能极大地提高课堂教学效益，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。

　　参考文献：

　　1、胡春洞。1994。英语教学法。[M]。 北京：高等教育出版社。

　　2、周宏、高长梅。1999。学校教育科研热点研究全书。[M]。 北京：经济日报出版社。