四、加强教学实践,有效实现教学创新

　　任何形式的教学方法都离不开实践来检验。在新的时期教学实践仍然需要积极的开展，不断的尝试和印证科学有效的新型教育方式，并把优秀的教育经验在全国广泛的推广，从而保证取得的成果能够满足现阶段的实际需要。在过去检验数学成果的方式局限于课本练习题，现在，我们要改变这一单纯形式。把重心放在促进小学生思维和心智上，不断拓展各种形式的作业，不光把实践练习变成一种可以高效、快速提升学生数学成绩的方式，同时还能在练习途中获取额外的知识财富。例如，老师在讲解重量时，小学生难以理解其概念的真正含义，这时，老师可以引导通过一些实物来增强学生的体验，比如一本书、一瓶水，同学们可以根据其体积大小和分量轻重，来探讨不同形状的物体其重量的差异。如此一来，不仅使同学们深刻理解了重量的内涵，而且获得了实物计量的体验，这些对于之后进行单位运算都非常有帮助。

　　五、加强课堂学习合作,有效实现教学创新

　　在整个教学过程当中，都离不开老师和学生的密切配合来完成。课堂上老师在讲解时需要与学生们适当的互动，老师需要通过学生的反应来判断知识点是否真的被消化和理解。特别是学生在之后的练习里，有效的合作不但能激发学生的主动性，提高实践能力，同时对于增进老师和学生的情感信任也大有帮助。在教育过程里，老师要结合每个学生的性格特点及学习情况来合理安排分组，确保每一个小组集合里既有学习成绩好的，也有成绩欠佳的，既包括领导者，又包含学习者。除此以外，委派责任心较强或者具有组织领导能力的同学来作为小组长，每个小组分工明确，团结互助，一起探讨攻克数学难题，解除学习困惑，提高对数学知识的接受能力。综上所述，对小学数学的教学方法进行创新是一个不断摸索和完善的长期过程，对于保障教学质量有着重大意义。作为一名教育工作者，应该善于尝试不同的教学方法，在逐渐积累经验和不断完善的前提下，充分利用科学的方法，对现有教学模式加以改革与创新，不断创造出更优质学习环境，来吸引学生的兴趣爱好，开发他们的数学思维，为国家培养出更多、更加优秀的数学人才。

　　参考文献:

　　[1]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育.2014(29)

　　[2]唐瑞芬，朱成杰.数学教学理论选讲[M].华东师范大学出版社.2012(6)

　　[3]郭瑞琴.浅谈小学数学教学方法的创新[J].新课程学习.2011(06)

　　[4]张丹.新课程理念下小学数学教学方法[J].学周刊.2011(11)