2、自主学习与其他学习形式结合的原则

　　没有一种教学模式能适用于所有的学习目标。在教学过程中，教师应根据学习目标的不同与任务型学习、合作型学习、探究型学习形式有机结合，从而使课堂内外的教学活动更具活力、学习效率更高。

　　总之，在高职英语教学过程中，教师的一切教学工作只有围绕调动学生的学习兴趣、学习积极性，让学生主动参与教学，才能帮助学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力和英语实用能力。

　　参考文献

　　[1]鲁子问《英语教学方法与策略》.华东师范大学出版社，2008年。

　　[2]吴建洪《高职学生英语自主学习能力调查与思考》.中国电力教育，2007年第9期。

　　[3]教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，高等教育出版社，2006年。