2. 教师的人格魅力是做好教师的必须条件，是促使教育获得发展的巨大发展的强大动力。拥有理想的人格魅力就会做到“随风潜入夜，润物细无声”，对学生的个性发展有着特殊的指导意义。

　　3. 教师扎实的业务水平是推动教育教学改革的必要条件。包括系统的现代数学教学理论知识，完善的小学心理专业知识，扎实的教学技能，娴熟使用现代教育技术的能力，突出的改革和创新意识，这些基本素质将在小学教师在新课程教学活动中成功转型中起主导作用。

　　四、新课程背景下的小学数学教师成功转型过程中的注意点

　　1. 尊重学生差异，不能刻意“高效”

　　由于学生个体的生活经历和知识积累的不同，导致不同个体差异悬殊的学生组成一个群体。如果教师采用“一刀切，齐步走”的办法，就会造成更大差距 。因此，教师首先必须从实际出发，针对个性差异区别对待，充分调动学生的积极性，分层教学。

　　2. 尊重教学规律，做到数学教学的可持续性原则。

　　很多年轻的教育工作者为了在教学活动中突颖而出，往往在不遵循教育教学规律的前提下提高教育质量，虽然教学效果值得嘉奖，但是却违背规律，甚至揠苗助长，给学生的身心健康带来了一定影响，反而得不偿失。

　　综上所述，要实现理想转型，必须从自身转起，充分地研究主观因素和内在条件，不断反省和调节，一定能在新一轮大课改中突颖而出，取得理想成绩。

　　[参考书目]

　　[1] 刘电芝主编《进修计策研究》,人民教育出书社 1999 年版.

　　[2] 蒯超英著《进修计策》,湖北教育出书社 1999 年版.

　　[3] 魏声汉 “进修计策初探 ”，《教育研究》 1992 年第7期.