中央提出构建社会主义和谐社会这一伟大命题, 是党对执政规律认识的结果, 是全新认识中国特色社会主义的结果。高校作为社会的重要组成部分, 既代表先进文化的前进方向, 又肩负培养社会主义合格人才的重任。新和谐观的提出对于高校进一步深化改革, 更新管理理念, 规范行政职能, 转变工作作风, 提高行政效率, 推动学校稳定发展, 同样具有现实指导意义。

 

　　一、目前高校行政管理中不和谐现象剖析改革开放以来, 高校外部环境已由计划经济转向社会主义市场经济, 整个高校行政管理工作也在经受着史无前例的考验和挑战, 现代管理要求与传统管理模式时有碰撞, 行政管理工作在由旧序到新序转变中也出现了一些不和谐现象。

 

　　其一, 管理理念的不和谐。主要表现为不能完全适应变化的形势, 缺少发展意识和创新意识;因循守旧, 消极畏难; 视野狭窄, 胸怀不阔; 缺乏积极性、主动性等等。更令人遗憾的是,目前高校行政管理中以和谐之名行不和谐之实的现象仍大量存在。如以领导意志为标准统一认识———管理中过于强调上级的权威性, 管理的规范性和科学性被领导意志所替代; 以部门利益为标准统一认识———管理中强调部门利益至上, 大局观念不强, 不能从全局出发, 以整体意识去想问题、办事情; 以达标升级为标准统一认识———管理中片面追求所谓的“达标升级”,使被管理者疲于应付各种硬性检查, 无法创造性地开展自身工作。学校长期可持续发展被短期的功利行为所代替, 这不仅无法真正调动广大师生员工的积极性、主动性, 也使得管理目标与管理实际相脱离。

 

　　其二, 管理机制的不和谐。在旧的管理运行方式的惯性作用下, 重机构、重权力、重章法而不重视人, 是当前高校管理机制中一个极为突出的特点。这种管理机制强调制定完善、严密的规章制度, 强调对被管理者的控制、监督, 强调“服从性”、“计划性”、“统一性”, 在管理实践中更多的倾向于刚性管理, 而置柔性管理于一边。这种管理机制不能把人的潜能激活, 也不能把人的创造力激发出来, 而是使人变得墨守成规, 不思进取。这种管理机制导致管理层级偏多、管理效率低下、执行力弱。

 

　　其三, 管理运作的不和谐。具体管理运作中的'不和谐主要表现为人际关系的不和谐, 包括: 上下级关系不和谐———上级领导过于注重领导权威, 缺少亲和力, 无法真正有效地调动下属的工作积极性, 下属一部分同志不是专心致志干事业, 而是一门心思跑关系, 不务本职工作; 成员之间不和谐———一些同志过于计较个人得失, 不能做到大事讲原则、小事讲风格, 同志之间有意见或看法, 不能开诚布公地进行交流; 部门之间不和谐———部门之间各自为政, 相互推诿扯皮, 缺少团队意识和合作精神; 管理者与服务对象的不和谐———部分行政管理人员没有正确处理好管理与服务的关系, 管理水平停留在经验型的管理层次上。

 

　　二、高校行政管理工作要贯彻和谐新理念一是确立正确的和谐理念。在高校行政管理中确立正确的和谐理念, 是在和谐新理念的指导下对高校原有行政管理理念批判的继承。通过对学校行政管理活动中诸要素的整合和协调, 从而实现对人的能力的充分发挥, 对物的资源的最有效整合, 对人与物关系的理想协调, 以达到最佳的运作状态与管理效益。确立正确的和谐理念反映了“以人为本”的管理本质和时代特征, 是高校行政管理实践的灵魂, 也是对高校未来行政管理模式和管理实践的一种概念定位。和谐不是指完全统一, 而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到高校行政管理工作中, 是指以正确的和谐理念为指引, 在管理实践中坚持以沟通协调为纽带, 坚持以人本为本, 营造融洽的人际关系, 协调各方面的利益;以学生发展、教师发展、学校发展和社会发展相和谐为目标。