2、组织自学

　　组织自学，就是让学生根据教师课前设计好的自学程序题，一面看书，一面思考，回答程序题中提出的问题。如在杠杆一节中，为了让学生对杠杆的概念能有所理解。可以这样问：(1)一根硬棒，在符合哪些条件下才叫杠杆? (2)若是一根软棒，符合同样的条件，是否也叫杠杆? (3)直的硬棒可以做杠杆，那么弯的也可以吗?

　　3、强化思维

　　中学生在一节课中能有3 0分钟的时间真正高度集中注意力，思考问题就相当不错了，因此必须把学生精力集中的时间用好。如机械效率一节中可以让学生自己组装四个滑轮组成的滑轮组装置，自己测量数据：砝码总重G;两只滑轮重G1;三根不同绳子自由端拉力F值;由绳子股数计算出Fl=(G1+G)/n 由弹簧秤测出拉力F2;由功的原理计算出F3;砝码的升高量h;绳子自由端拉过的距离S。然后根据有用功，总功的定义，让学生自己求出它们的值。要求学生说明为什么F3最大而F2最小，通过学生自己思考、讨论，学生就很容易理解有关机械效率的问题了。

　　4、总结记忆

　　课堂中得出的概念、规律，教师应帮助学生及时地总结整理成为易记忆且不易混淆的条目，让学生储存入大脑中。

　　总之，教师要发挥出学生的主体作用，使学生能够积极主动，认真负责地投入学习，要求我们教师必须掌握科学的教育理论，充分地体现出学生的主体地位，千方百计地调动学生学习积极性、主动性，从而激发出学生的学习兴趣。