三、学校管理校本课程开发的意义

　　随着课程权力重心的逐步下移，以及学校校本课程开发机制的逐步建立健全，校本课程开发的管理就成为学校管理中亟待研究的问题。再经理论验证与实践反思，我们意识到校本课程开发的确需要加强管理，尤其是学校的管理。同时我们还认识到学校管理校本课程的开发具有重要意义，这也表明学校应管理校本课程。

　　（一）解决校本课程开发过程存在的问题

　　如果要解决校本课程开发活动存在的问题，我们应将研究重点、立足点放置于哪呢？学校作为校本课程开发的中心，应该是解决开发中存在问题的最佳场所。针对校本课程的开发过程中出现的诸多问题，学校管理可以找出其根源并给以相应的解决策略，只有这样才能形成真正的校本课程开发。

　　（二）发挥校本课程开发活动的积极意义

　　校本课程开发是一种新型的课程开发类型，它的积极作用是广泛的。校本课程开发具有校本性、民主性、差异性、人本性、补充性等特征，因此校本课程开发就具有充分利用资源、发挥学校优势、完善课程结构、提高课程适应性、适应学生发展需求、提高教师教研能力、实现教育公平等主要意义。同时校本课程开发是适应素质教育中个性化的要求，因而有利于素质教育的实现和人的个性化发展。当然这些都是有良好的学校管理才得以保证的。

　　参考文献：

　　[1]林一钢.校本课程开发的要义[j].教育发展研究,2002,(1).

　　[2]周旻.后现代主义哲学视野下的校本课程开发[j].教育理论与实践,2007,(6).

　　[3]刘静静.教师专业发展视角下的校本课程开发[j].现代教育科学,2006,(1).

　　[4]殷冬玲.理念与实践:我国校本课程的开发[j].教育与管理,2007,(5).

　　[5]徐玉珍.校本课程开发:概念解读[j].课程·教材·教法,2001, (4).