三、提高英语写作能力的方法

　　1.通过积累词汇量，提高英语写作能力

　　词汇是说话写作的基本材料，没有这个基础，语言永远也学不会。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。如果方法不当，记忆单词会是很无聊的工作，所以老师一定要形式多样让学生体验记忆单词的乐趣。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

　　2.通过扩大阅读量，提高英语写作能力

　　多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

　　3.通过提高听说能力，提高英语写作能力

　　英语听说读写四种技能是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境，让学生在情景中多听，多说。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

　　4.背诵范文

　　背诵能让学习者记住优美的语言，以及创造性的运用文章中的词汇（parry,1998:65）背诵和朗读能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，提高词汇，句型和固定表达的记忆效果，增加语言积累，从而使其语言输出规范化。（邓俪鸣，2001：4）英语既可以分析句子各个结构以及成分，又可以把句子作为整体来记忆，许多固定搭配，惯用语以及语法现象都可以通过公式来理解，在通过记忆来掌握，形成语感，让学生有英语的思维，这样的表达方式才更地道。对于中国学生来说，缺少的是大量的语言输入，只有大量的语言输入才能对学生的写作有很大的帮助，除了扩大词汇量，还有助于了解语言的知识结构和积累语言知识。背诵一些简单，以及经常用到的文章对学生有很大帮助。

　　5.培养良好的写作习惯

　　在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。字迹清晰，这是写作的最起码要求，在中考里，清洁分就占2分，而总有部分学生因为笔迹不清而总是得不到理想的分数。所以一定要从一开始就要强调这一点。其次，要坚持“句—段—篇”的训练步骤，由易到难，循序渐进，不可操之过急。

　　6.写作方法的指导

　　在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

　　7.写日记

　　外语写作的提高不是一蹴而就，需要长期的训练和技能的培训。坚持外语日子，把自己所想的，所见的，或发生的事情记录下来，不仅可以使学生思考问题更深刻，也让学生不断熟悉词句，积累词句，时间久了，效果自显。

　　写作是技能综合中最关键一环，是运用语言的最高境界，需要不断的探索和长期的训练。只要遵循语言的客观规律，不断揣摩和练习，写作能力才会有很大提高。