3情景教学的优点

　　它能将一些比较复杂的知识转化为学生更易接受的一种方法，并且小学生的理解能力并不是十分强大，如果让比较枯燥抽象的数学利用一些简单的方式去表达出来，更适合学生们的心理发展历程。小学生正处于身心发展的一个初步的阶段，我们的老师应该根据学生们的实际情况去做出一些努力，将悦学悦纳悦思这三个方相结合，在教学的当中将设置数学教学情境，方法同小学生课堂的教育结合起来［4］。这样的话不仅仅有利于学生的长足发展，同时也会对教师的教学方式，起到进一步的促进作用。达到了教学相长的目的，共同进步。

　　4结语

　　利用一些生活情境式的数学教学方式。不仅仅是素质教育，它同时也可以让学生们的实际生活条件与数学相结合。这种素质教育不仅仅可以开展专业课的素养，同时还对学生们精神方面的教育起到很大的作用，一些善良的品质方面可以建立良好向上的学风。给学生们进行展现。这种教育，使学生们不断的联系生活，而不是脱离课本，这样的话就有很大的实际的应用作用。在日常的生活中，可以运用数学知识来帮助学生们提高一些生活技能方面。

　　参考文献：

　　［1］孙萍萍.如何利用生活情境开展小学数学教学［J］.中外企业家，2013，193（23）:222.

　　［2］刘玉环.浅谈利用生活情境开展小学数学教学［J］.学周刊，2015（6）:125.

　　［3］冯志强.浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学［J］.学周刊，2015（25）:82.

　　［4］曾碧珍.巧妙利用生活情境开展小学数学教学［J］.赤子:上中旬，2015（2）.