4CDIO模式在计算机基础课程中案例应用分析

　　CDIO教学模式在计算机基础课程中应用一般是可以分为四个部分的：知识目标、情感目标与素质目标。

　　4.1项目设计

　　Office软件部分项目与案例设计

　　4.2实施

　　第一，上图中主要是体现出计算机基础中比较常见的几个项目，利用这几个项目就可以将许多零碎的知识融合到一起来分析学生的学习能力。第二，CDIO模式充分的强调出学生在课堂上的主体地位，在操作中就可以将学生分成几个小组，共同的对案例进行分析，每个小组人数最好是3到4人，选出负责人，明确分工，让学生的学习中不断协调，培养团队的合作意识。第三，CDIO模式在教学中对于创新的要求是非常高的，因而我们应该要将教学分成两个阶段：模仿与创新。第四，在对具体案例进行分析的时候，不仅仅是为了可以让学生对学习目标的完成，让学生将自身的情感投入内更为总要。案例的设计中不仅需要学生来制作求职演讲、图书主编，更是需要学生在制作这些时候可以将自身的情感融入到其中。

　　5总结

　　传统的计算机基础课程教学本身是存在很多的问题，这样也就导致了教学效果不是好。为了可以提高计算机基础教学的质量，引入CDIO教学模式。CDIO教学模式充分的强调出学生在课堂上的主要地位，这样在很大的程度上是可以充分调动学生学习的积极性，进一步提高学生的动手实践能力。

　　参考文献

　　[1]王改霞，CDIO理念在高职院校《计算机应用基础》课程教学中的应用研究，陕西师范大学，2013年05月.

　　[2]刘京志、李宁、胡景凡、张红，基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学改革研究与实践，计算机工程与科学，2011年10月.

　　[3]李建奇、李晓峰，基于CDIO模式的“计算机软件技术基础”课程教学改革实践，湖南文理学院学报(自然科学版)，2013年03月.