2)工作态度严谨认真、善于沟通，能在压力下工作;

　　社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是从业者在职业活动中必须具备的基本素质。

　　2 行动领域

　　2.1 行动领域到学习领域转化

　　本专业以岗位为导向，基于工作过程推导出学生要求掌握的行动领域，通过行动领域制定出相应的学习领域，通过学习领域，转换成学生要学习的相关专业课程。行动领域到学习领域的转换如下所示：

　　2.1.1 工作过程：企业ERP需求方案设计及实施

　　在行动领域上，学生要能掌握ERP原理的相关概念;具备文档的编排能力，有企业管理模式及业务流程分析能力，能根据客户需求，编制实施方案;基础会计帐务处理能力、费用分配、成本计算的综合应用能力;使用会计知识和财务管理软件的综合应用能力;能使用会计知识和ERP管理软件(供应链)的综合应用能力;能理解物料从供应商到消费者之间的物料流动过程。

　　通过行动领域制定出相应的学习领域，学习领域转换成学生要学习的相关专业课程，主要有信息管理学、会计基础、财务会计、企业管理ERP沙盘、组织设计与流程优化、ERP财务管理及实训、ERP原理与应用、企业经营管理实务、ERP供应链管理及实训、ERP生产制造管理及实训、办公自动化实训及ERP项目实施等课程。

　　2.1.2 ERP软件开发及售后技术服务

　　在行动领域上，学生要能结合数据库和计算机编程知识，对ERP管理系统进行软件的日常维护、故障排除和性能优化的任务。

　　通过行动领域制定出相应的学习领域，学习领域转换成学生要学习的相关专业课程，主要有Java基础、C#编程技术基础、数据库应用技术、数据库高级编程及Oracle数据库管理等课程。

　　2.2 教学活动安排(本表主要体现专业课程)，见表1。

　　3 人才培养的实施与保障

　　为了能保证人才培养的质量，需开展一序列的工作，主要以校园文化品牌活动为载体，围绕专业认知、企业文化理念、职业技能训练、社会公德与职业道德养成、职业习惯培养展开的，旨在通过系列专题活动的开展，配合专业教学更好地培养学生良好的职业素养，全面实现专业人才培养目标。

　　4 教学活动的实施与保障

　　校内建立会计手工做账实训室、ERP实验室、管理信息系统开发实验室，校外根据计算机信息管理专业教学需要，也作为校内实训基地的必要补充，建立了几个形式多样、功能明确的校外实训基地，聘请了多名专业技术人员及技术能手参与学生顶岗实习指导。通过置身于企业工作环境，体验企业工作方式，感受企业文化氛围，提高学生感性认识和职业技能水平。专业教学团队由专任教师，学院和企业兼职教师组成。专任教师全部具有双师素质。

计算机信息管理论文10

　　摘 要：科技的发展，时代的进步，让我们的国家一步一步的站立于世界之林。而我们国家无论是从经济上、政治上、军事上以及文化等各个方面都在不断的发展。这些从整体上的不断发展也必然带动着我们国家商业、餐饮业、旅游业以及计算机信息行业等各行各业的发展。并且随着时代的发展，我们的计算机信息已经遍布了我们的大中国的每一处地方，被广泛的应用于多个领域的发展。但是，常言道，任何一件事物都有其好的一面，也有坏的一面。在计算机信息管理技术过程中会以一种高傲的姿态出现在人们面前，也会在个别的地方隐藏着一些问题，主要是人们在使用计算机信息管理技术中存在的安全问题，这样就会在一定程度上影响个别用户使用计算机信息技术。因此，本文主要是对于一些计算机信息管理技术中存在的主要问题以及如何解决问题提出了一些建议，还有就是对于计算机信息管理技术在网路安全应用中进行了探究，希望读者看到能够有所收获。

　　关键词：计算机信息 网络安全 应用探究

　　前言

　　二十一世纪的中国，计算机信息管理技术的应用越来越普及，使用的频率也越来越高。所以，无论是对于个人的使用计算机还是各行各业使用计算机来讲，安全的使用计算机信息管理技术是非常重要的。只有有效的管理计算机信息技术，才能够为用户提供一个良好的环境，所以更加应该对于计算机信息管理技术在网络中的安全应用进行探究。