课题名称的界定和解读：

　　1、信息技术：信息技术是指利用多媒体、网络、电子白板等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。

　　2、人文素养：所谓人文素养，就是社会人所必需的人文知识、人文精神、人文关爱等有机统一的综合素养。培养学生的人文素养具体指教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，从而提高人的整体素质。

　　3、“中(小)学信息技术课堂中的人文素养渗透研究”这一课堂教学实验的涵义为：以现代信息技术课堂教学为主要主要场所，形成特别教学模式，通过有效地设计、自然的渗透人文知识，在现代化教学过程优化学习，以主动、互动、生动的课堂教学局面，让学生学有所味，学有所得，同时并促进信息素养的形成，成为一个新时代的学生。探索培养学生利用学过的信息技术和网络资源促进各学科的学习，形成自主学习的能力。探索在信息技术学科教学过程中减少或拒绝不良信息侵蚀学生心灵的.有效方法，培养学生有道德地使用网络信息的高尚情操及合理选择及使用网络中有助于自主学习的信息技术工具的能力。探索学生在信息技术工具使用创新思维的形成。以特长为导向，兴趣为依托，主动探索信息技术工具的奥秘。

　　课题研究的步骤和举措：

　　(一)研究方法

　　课题采用实验法，案例分析法，问卷调查法及比较与评价等方法开展研究。

　　(二)研究时间与步骤

　　1、准备阶段：20xx.5——20xx.9

　　1)确定研究对象，搜集相关学习资料。

　　2)针对实际情况，制定切实可行的研究计划。

　　3)撰写课题具体实施方案

　　4)进行实验前检测，做好实验前期的各项准备工作，完成试验前对学生的问卷调查。

　　2、研究阶段：20xx.9——20xx.2

　　1)按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。

　　2)有计划有步骤的实施课题研究，做好记录，设计教学案例，撰写教学反思。

　　3)按时参加小课题研究培训学习，及时获得专家引领、研究方法和理论支持。

　　4) 随时发现和解决课题研究中出现的各种问题，适时调整研究方案。

　　5) 收集过程性研究资料并归类整理，如教育叙事、学生学习感受、教师教学反思集、课例、课件、课题学习资料集等。

　　3、结题总结阶段：20xx.3——20xx.4

　　撰写实验研究报告，展示实验教师个人博客，交流、推广实验研究成果，邀请课题组专家顾问进行课题论证、验收。进行现状问卷调查与分析。

　　课题成果的预期和呈现：

　　1、展示运用信息技术培养人文素养的成功案例；

　　2、课堂上学生学习的照片资料；

　　3、撰写教师论文、教学反思、教学设计；

　　4、课题研究报告。

　　课题研究开题报告 篇9

　　这一学期的时间快过去了，自己的课题研究虽然比较浅显，但经过我自己认真分析调查研究，收集材料，结合学校实际制订了课题实验方案，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务和课题研究的阶段工作。在理论的指导下，扎实地开展了一系列课题研究的活动，并取得了较好的效果。下面就这近一学期的课题研究工作总结如下：

　　一、所做的工作：

　　1、本学期课题研究的内容为“学会欣赏与宽容，学会总结与评价”，在课题实施之前，我积极主动的学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，融小组合作学习的教育教学理论研究于科学教学实践之中，使得课题研究获得质的飞跃。同时我还在收集有关合作学习中如何让学生学会欣赏与宽容，总结与评价的资料，为在科学课中充分发挥小组合作学习而铺路。

　　2、为了使课题研究工作顺利地实施，首先，我力求做细课堂教学，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。课前、课中、课后及时做好反思，写好随笔。遇到问题及时与课题组的其他成员探讨解决问题的办法；有了收获及时与同组成员共同分享成功的喜悦。课中大胆进行实验，并主动邀请课题组的其他教师深入课堂，进行听课指导。