（三）研究性学习的过程有助于培养学生的求实态度与科学精神，引导学生积极关注并享受学习的过程，引发学习方式的变革

　　这种学习之所以被冠以“研究性学习”，就在于其特别强调“研究”二字，包括研究的态度、研究的思路、研究的过程与方法及研究的结果等，它是以一种类似科学研究的形式开展的富于创造性的学习活动。在开展研究性学习的过程中，虽然不会完全无视最终的学习结果，但其更为关注的实际上是研究的态度、过程与方法。它要求学生具备实事求是、求真务实的态度，养成尊重科学事实的良好习惯。研究性学习突出过程与方法对学生形成实事求是的科学态度具有很大的促进作用，因为对于绝大部分学生而言，研究性学习的过程与方法重点并不在于获得多少重大的创新成果，而在于使学生充分地体验、感受研究中的乐趣，形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。此外，研究性学习引入汉语言文学教学，也可以极大地丰富学生的汉语言文学学习方式。在传统的汉语言文学教学中，学生常用的学习方式依然是识记、朗读、背诵、感悟等，实际上更多强调的是对知识掌握的结果，而研究性学习不仅仅是获取知识的方式与渠道，更重要的是在知识探寻中孕育一种问题意识，亲自寻找解决问题的途径并付诸实践，从而引发整个学习方式的变革。

　　二、远程教育汉语言文学研究性学习的实施过程

　　在远程教育汉语言文学专业开展研究性学习一般有以下几个环节：确定选题；制定方案；实施研究；研究成果的发布、交流与评价。

　　（一）确定选题

　　选题是研究性学习的第一步，汉语言文学是一门包容性很强的课程，学生可以在教师的指导下，先根据个人的兴趣方向和研究特长进行分组，然后以课本为原点，确定选题。如：“莎士比亚戏剧研究”、“建安风骨的纵向定位”、“湘西文化里的沈从文”等。为了更好地协助学生做好选题工作，教师可以利用便利的网络设置成不同的讨论组或者群组讨论区，为学生提供一些相关的素材做好支持工作，同时也方便答疑和解惑。

　　（二）制定方案

　　选题确定之后，就需要根据选题方向，制定具体的实施方案。方案需要包括时间安排、进展流程以及具体的工作安排和部署。包括资料的整理，如需要阅读的书籍有哪些？利用多长时间搜集和整理网络素材？搜集之后的整理和筛选大概需要多久？保存和记录资料之后是否需要市场调研等工作都需要考虑在内。这些方案的制定过程，一般建议通过网络讨论来共同制定，大家分工明确的同步进行，小组协作有利于提高效率，同时也方便集思广益，使得方案更加完善。

　　（三）实施研究

　　方案制定之后就是最主要的步骤，即方案的具体展开过程。由于远程教育学习人员的分散性，小组研究的成果一定要及时的分享和总结，方便大家下一步的工作进行。教师也可以通过查看小组总结的成果做好下一步的指导工作并提出改进意见。如“唐诗与人生”这一课题的研究，就是依托言近旨远、语浅情深、意境优美、声韵和谐的唐诗，通过对唐诗的感知与鉴赏，实现今人与古人的情感共鸣，实现教师与学生的真情交流和心灵交融，以“情”感人，以“美”育人，通过“情”的相互感染和“美”的巨大影响来实现教学的最优化。

　　（四）成果的发布、交流与评价

　　研究性学习的最后一个环节是对整个研究过程进行总结和反思，撰写总结报告并在网上发布，相互交流与评价。总结报告不仅应包括对课题整个研究过程的记录，还应包括在研究活动中所获得的感悟和体验，以及在此基础上进行的自我评价与反思。教师在此过程中应积极组织形成性评价和总结性评价，不仅关注学生发现问题、自主探索、网上学习的能力，更要关注学生在研究中表现出来的科学态度、合作精神、主动性和能动性等方面，促进学生对研究性学习过程的反思，并引导学生产生新的思索。

　　参考文献

　　[1]于云秀．开放教育入学指南百问[M]．中央广播电视大学出版社，20xx．

　　[2]陈金龙．现代远程教育概论[M]．北京：科学出版社，20xx．

　　[3]张金山．人才培养模式改革的实践和探索[M]．北京：中央广播电视大学出版社，20xx．