幼儿园语言教学与音乐教学整合构建论文(第2页)
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比如欣赏中班歌曲《娃娃上灶》，很多幼儿在最开始的时候都不知道“上灶”的意思，但是在唱完歌曲之后，加上教师的点拨和引导，就会理解和掌握这个词汇的真正含义。这个时候，教师可以让幼儿继续说出除了歌词所包含的内容之外，上灶还会包括什么内容，进行生活的回忆，在潜移默化中达到让幼儿关注生活、提高语言能力的效果。
在幼儿园期间，教师将语言和音乐教学进行有机的结合与构建，可以让幼儿感性地、征地提掌握学习内容，丰富和扩大想象空间，有利于幼儿提高自己的语言表达能力和对于音乐的感悟。
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