四、加强语文教学过程中的美育教学

　　我们发现，一些“学富五车”的中学语文教师，采用了不合乎美的规律的死板的单一模式教学法，结果是“言者谆谆，听者藐藐”，教师讲得“津津有味”，学生听得“昏昏欲睡”。纵有渊博的知识，也还是收效甚微，影响教学质量。如果他们能掌握合乎美的规律的语文教学艺术，岂不是如虎添翼吗?一个专业功底深厚的语文教师，如果又掌握了美的教学法，就会像一个有才华的音乐指挥，在小小的课堂里演奏出一段音响和谐、节奏明快的乐曲来。下课铃一响，“音乐”嘎然而止，学生感到时间过得很快，且余味无穷，感到不但学到了知识，而且也得到了许多美的享受，好像听一段优美的乐曲。“余音绕梁，三日不绝”，我们听优秀教师的课常有这样的感受。可见，语文教学方法的美对提高语文教学质量有不可忽视的作用。在21世纪科技的轮船上，教师不仅教以学生扮演“乘客”的角色，更应该教以扮演“舵手”的角色。通过教学实践，使我们深深体会到，在课堂实施素质教育是必要和可能的。关键在于教育要强化育人意识，不断丰富知识结构，积极探索不同教学方法，才能将素质教育落实到实处，现代教师的职能还要增加充当船工的任务，要利用安全可靠的方式驾驭载着学生的航船，使他们避免在知识的海洋中沉没。教师一切教学活动在于育人，在于全面提高民族的素质，在于培养跨世纪的人才。