而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

　　三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

　　小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

　　四、小学英语教学不应排斥基本的语言规则

　　传统英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规则的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了80年代，有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位，反对在任何教学阶段控制语法教学项目的做法。他们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。受此观点影响，80年代有一段时期，语法教学曾一度在部分外语课堂消失了。然而，物极必反，经过一段时间的实践和反思，人们终于意识到了削弱甚至取消语法课的弊端，因又重新思考语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。

　　小学英语教学反思论文(第2页) 篇2

　　兴趣是点燃伶俐的火花，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的工具一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的孕育发生和强化都离不开我们老师的作育和引发， 更多精致结业论文来自

　　那么，在教学中怎样作育和引发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面举行了不停的探索。

　　一、 抓好入门教学是开展兴趣教学的要害。

　　“好的开头是乐成的一半，”每届月朔我都注意作育学生良好的学英语风俗，勉励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁范例的誊写风俗。无论板书照旧作业、试卷的修正，我都严酷要求自已范例地誊写，争当学生的模范。凭据初中生的年岁特点，先后举行“月朔英语书法角逐”和“中英文朗诵角逐，”请学生当评委，并把角逐效果及获奖作品张贴于月朔教学楼下，供全校师生展览，树立典型，从而引发学生爱学英语的热情。

　　二、 课堂上积极建立英语景象，引发学生学习英语的兴趣。

　　引发学习动机，作育学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体建立景象，营造气氛，尽快把学生带入图画中的“景象”后举行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的睁开与深入，拓展学生的头脑，前进学生的明确力和语言表达本事。如在bookⅰ lesson 23“问路”一课中，我使用拉动式幻灯片移动“问路人”，要求学生形貌准确的蹊径；接着又叫一论理学生指路，另一学生移动“问路人”按准确的形貌去到目的地。这种边听边演示的要领吸引了学生，许多同砚跃跃欲试。这样，使教学活动酿成生动、直观、愉快的历程，加快了信息转达和反馈，既解决了难点又使学生的听说本事都得到了锻炼。

　　三、开导学生善于视察和总结，力图使学生亲身地发明兴趣。

　　（1）教单词学谚语。单词如果不意会于句子当中是很难记牢其寄义的，为了便于识记，我教单词时，都力图用上通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组资助学明确、识记这个单词，效果非常好，很受学生接待。如在教failure时，团结曩昔学过的success，教学生“failure is the mother of success.”（失败是乐成之母。）教学nothing的用法时，让学生记着“nothing is difficult to the man who will try .”（世上无难事，只要肯登攀。）如“an apple a day ,keeps the doctor away.”（一天一个苹果，医生阔别我，）“like father ,like son.”（有其父必有其子。）等等……学习名词dog时，我又陈诉学生，含有dog的.词组或谚语也不少，而且很滑稽。如“a lucky dog”（荣幸儿），“hot dog”（热狗）“every dog has his day.”（凡人皆有得意之日。）“love me ,love my dog.”（爱屋及乌）……并尽可能用最简略的英语去略作评释，让学生明确、吸取。课后有几个学生问我“老师，英语的狗比中文的狗强多了，中文的狗多是贬意的，你可有同感？”“对啊！只要你多看些英语课外书，你会发明更多更强的狗。”我开心地回复他们。 更多精致结业论文来自