五、法学知识对抗赛的收获

　　虽然法学知识对抗赛不是很完美，但通过此次法学知识对抗赛，无论是对活动还是课程，甚至是学生管理方面笔者都有一些心得体会，可以与大家共享，以改进法学课程教学效果，主要体现在：

　　第一，提高参与度需要和成绩挂钩。总体来说，这次活动的参与度不高和工学矛盾突出有一定的联系，但由于这次活动没有和学生们最关心的考试成绩挂钩，是导致参与度不高的另一个原因。对抗赛那天天气不好，一些学生因为这个原因没来，试想如果能够和他的成绩挂钩，为了考试能及格，可能会督促大家前来参与。

　　第二，帮助学生提前复习环节。《法学概论》这门课程的内容相当的多，浓缩了法学十几门主干课程，因此，学生想在考试中通过，必须要提前复习。这次法学知识对抗赛的题目包含了很多考试的重难点，可以说将复习的环节提前了将近一个半月，应该说通过的几率会大大提高。

　　第三，学生的潜力有待挖掘。通过比赛，更好地认识了学生，虽说是成人教育，虽然是专科学生，但学生的潜力还是很大的，有的学生沉稳大气、有的学生口才极佳，并不是想象中的差生。因此，学生的潜力是无穷的是需要挖掘的，电大也需要搭建展示学生风采的平台，为学生提供展示和锻炼的机会。

　　《法学概论》这门课程的基础知识本身并不难，难的是课程的容量太大，法学知识对抗赛主要是为了解决这个问题。通过此次对抗赛，无论是参赛选手，还是坐在台下的同学，大家都或多或少的对竞赛题目涵盖的法学知识有了一定的印象，这对法学知识的普及和学生的考试都有帮助，可以说此次的法学课堂教学改革尝试是成功的，但细节还有待探索。今后，笔者还将不断改进和完善对抗赛教学法在法学课堂教学中的应用，进一步推动法学课堂教学的改革，提高法学课堂教学的水平和质量。