二、课程考核改革的实施

　　1笨己朔绞降亩嘣化和全程化

　　根据建筑材料课程的特点，其考核由理论教学考核和实践教学考核两部分构成，理论教学的考核不再是期末一份试卷定优劣，而是采用开放灵活的多种考核方法，包括开卷考试、闭卷考试、案例分析报告、答辩、调查报告等形式，还包括平时的作业情况、到班情况。下面就主要教学内容的理论教学考核方式作以下阐述：建筑材料的基本性质部分由于理论性较强，采用闭卷考试；水泥、混凝土等部分采用案例分析报告和答辩相结合的考试方法，使学生面对工程中的具体问题能运用教材中所学的知识进行分析，学生书写案例分析报告可以采用小组先讨论，然后各自独立完成，教师在评价学生的分析报告时应以鼓励为主，对基础太差的学生教师还应给予帮助；案例分析报告的评分不仅要看报告本身书写的质量，还应看书写过程中的态度，通过答辩可以提高学生的语言表达能力；面对科学技术日新月异，新材料、新工艺大量涌现，而教材带有一定的滞后性，为了增强学生的社会适应能力，对于材料更新周期短的材料如防水材料，隔热、吸声材料，建筑塑料，建筑装饰材料等内容采用调查报告的形式考核，可以提出一些新材料、新工艺的应用方面问题，让学生从有关建材的期刊、网站等媒体获取，从而提高学生自主学习的积极性；期末采用一页开卷（半开卷）的考试方式，让学生写上自己认为重要的知识点，这一过程等于对重点知识进行了提炼和总结。试验一般包括试验准备、试验操作、试验结果、试验报告等，实践教学考核不再局限于一份试验报告，而是要考察试验的全过程，这样做有利于培养学生的操作能力，考核的内容包括：能否认真准备、熟悉试验操作要求，能否在试验中与他人合作与交流，能否得出结论，能否独立整理资料并完成试验报告。为了能客观地对学生的试验操作做出评价，评价方式分为学生自评、组内互评和教师评价，最后结果由三方面综合评定。

　　2笨己四谌菔涤没

　　对学生的考核内容从考查基本知识转化为考查实际应用能力和综合素质上来，减少以再现书本知识为主的考试内容。如采用案例分析报告的形式考核，不但考核了学生所学的理论知识，还要求学生应用理论知识去综合分析问题和解决问题；调查报告的形式考核，不仅考核了学生会从书本上获得的知识，还应从其他途径获得知识，以培养学生自主学习的能力，达到学以致用的要求。实践教学操作的考核改变过去只看最后结果的传统方式，而要考察整个试验过程，使学生积极参与试验，从而提高其操作技能。

　　3笨己顺杉ê侠砘

　　理论教学结业成绩由平时成绩（作业、到课及参与情况）、测验成绩（单元测试成绩）、期末成绩组成，平时成绩占20％，测验成绩占40％，期末成绩占40％。实践教学结业成绩则根据每次试验的成绩综合评定。这样处理避免了期末考试的“一锤定音”，由于加大了平时和测验成绩的比例，提高了学生全程参与学习的积极性。

　　参考文献：

　　［1］仇景云.中专《机械基础》课程考试改革初探［J］.大众科技，20xx（4）.

　　［2］张彩飞，周继松.《建筑材料》试验操作评价体系方案的研究实践［J］.新课程研究·职业教育，20xx（4）.

建筑材料论文10

　　摘要：随着建筑行业的快速发展，建筑材料也在不断的更新换代，越来越多新型材料被应用在了建筑装饰设计当中，使建筑装饰设计的效果得到很大的提升，建筑材料的这种发展，不但提升了建筑装饰设计风格的完善性，同时还推动了建筑装饰设计行业的创新发展，而建筑装饰设计领域的发展，会对建筑材料提出更高的要求，进而在两者之间形成相互影响和相互促进的作用，因此，本文就建筑材料的发展进行讨论，了解建筑材料在现代发展过程中对建筑装饰设计的具体影响，并对建筑材料未来发展在装饰设计方面的影响加以探讨和描述，希望能够对两者的发展产生一定的推动作用。

　　关键词：建筑材料发展；建筑装饰设计；影响

　　从某种程度上来讲，建筑装饰设计就是人类的精神文明和物质文明经过结合以后得出的产物，其具有一定的技术性和艺术性，是文明社会发展的重要标志，特别是当前建设装饰设计当中的风格，主要是通过现代技术与传统工业结合而成的，简单的说，就是在装饰设计当中融入现代技术，而利用现代科技推动建筑装饰设计的发展是当今社会发展的重要趋势，其中新概念和新材料的广泛应用对建筑装饰设计造成了很大的影响，使建筑装饰设计在不断发展过程中获得了巨大的推动力，因此，有必要针对建筑材料发展的相关影响进行深入的研究。