浅谈如何提高小学英语课堂教学(第3页)
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总之,激趣教学应抓住小学生好动爱表现等特点,优化课堂结构,加速课堂双边活动的实现,增强师生间的信息反馈,活跃气氛,融洽情感。教师应积极做到把课堂教学化抽象为形象,变枯涩为生动,有利于学生身心发展和能力培养。苏霍姆林斯基说:“当一个学生不是作为旁观者或等待者,而是作为活动者,发现了许许多多个为什么,并且通过思考、观察和动手,而找到问题的答案时,他们身上就会像由火花燃成火焰一样,产生独立的思考。”作为教育者,我们都应该力求做到这一点。相信只要教师把握好了兴趣这个支点,就能通过课堂教学这根杠杆,成功地托起自己的教学成果。

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