七、课堂小结与知识构建

　　一节课经过学生的预习、交流、检查、点拨、巩固等环节，学生已经对预期的目标及重点和难点基本达成，但理性地思考归纳也是十分必要的，可通过学生总结后展示交流并互相补充，使知识进行全面梳理。教师可以适时地引导学生整理归类，并与前面所学知识进行联系，这样对学生本节的提升及后续学习都是十分有利的。

　　总之，在新课程改革的今天，“授学生以鱼，不如授学生以渔”。教师已经不再是传道、授业、解惑，我们要改变教师的主体地位为主导地位，让课堂成为学生自学、交流、展示的平台，在自学中使学生变被动接受为主动学习、在交流中使学生相互学习与提升表达能力、在展示中使学生获得自信与成功，让学生真正达到自主学习。