五、 多使用鼓励法，使学生不断获得成功的体验

　　让学生获得成功的体验使培养学生学习兴趣的关键。成功可以诱发学生学习的动力，对学生幼小的心灵来说，往往只有看到成功的希望，才会对学习感兴趣。另外，学习成功可以使学生产生由学习成功带来的`愉快、惊喜等积极情感，又可以增强学习的自信心，促使学生产生新的学习要求与更浓厚的学习兴趣。教师在制定学习目标时，要把握好尺度，既要符合学生原有知识水平，又要有一定的挑战性。简单的学习目标不能引起学生学习成就的满足，不能使学生惊喜，从而不足形成兴趣；学习目标过难，会使学生失望而生畏产生厌烦情绪。只有

　　适度的学习目标，才能使学习产生动力，获得成功的喜悦，从而产生学习兴趣。

　　综上所述，优化课堂教学，是学生对数学问题进行的多向交流、不断反思、及时反馈的解决过程，使学生在课堂上轻松愉快地掌握知识，极大的提高了学生的学习兴趣，从而收到良好的教学效果，减轻学生的课外学习负担。

　　总之，数学教学方法多种多样，但有一个共同的目的，那就是让枯燥的知识趣味化，让学生在欢快的情感活动中获得牢固的数学知识，教师就得不断去学习、 探索、研究新的教学方法，优化教学手段，提高讲课艺术，这样数学教学才能满足创新教育的需要。