(二)增加师生之间的互动

　　数学的教学需要的是轻松、活跃、和谐的氛围,这种氛围可以促使学生的学习达到最佳的状态。以往枯燥、紧张的学习氛围使学生处于一种紧张的学习状态中,数学学习效率也会因为这种状态而大大降低。所以,教师在教授数学的过程中应保持积极的教学态度,增加师生之间的互动,调动学生学习数学的积极性。教师通过与学生的互动,用自己热情的态度感染学生,从而激发学生学习数学的主动性。摒弃以往乏味的教学形式,通过师生之间的互动,活跃课堂氛围,有助于加深学生对数学知识的理解和增强对数学学习的主动性。

　　(三)利用多媒体教学

　　教师在数学的`教学过程中,应该发挥多媒体的作用,让课堂更加活跃,调动学生的学习积极性。数学是一门抽象的学科,它需要具有针对性的练习来让学生们理解运用知识点,并且培养出学生的数学思维,让学生可以在实际生活中运用数学来解决问题。教师可以利用多媒体,在网络上搜集适合学生的习题,让学生加以练习。或者让学生观看数学的发展史和与数学相关的视频,提起学生学习数学的兴趣,让学生由以往的被动学习转变为主动学习。这样的方式可以大大提高学生学习数学的积极性和学习效率。利用多媒体教学,不仅活跃了课堂氛围,还使学生所学到的知识得到了系统的巩固。

　　(四)完善数学教学评价

　　教学评价对于学生的学习来说是十分重要的,它是对学生学习成果的验收也是对学生水平的衡量,能让学生充分地认识到自己学习中的不足和长处。所以,对于数学的教学评价应该更加完善、及时、全面。良好的教学评价不仅作用在学生的学习过程中,也可以反映出教师在教学中出现的问题和纰漏。学校和教师不应该为了应付规定,对学生做出不真实的评价,这样的做法不利于学生的发展以及对数学知识的学习。在新课程改革的影响下,完善数学教学评价是提高教学质量和水平的有效举措,也是教师和学生更好完善自己的重要方式。

　　三、结语

　　综上所述,在新课程改革的背景下,教师应该抛弃以往的教学观念,通过先进的方式和教学理念对小学数学教学进行改革。转变传统的教学模式,通过增强师生之间的互动,来调动学生学习数学的积极性和主动性,让学生由被动学习转换为自主学习,从而更好地培养学生的数学思维,为学生以后的数学学习打下基础。同时,学校和教师应该充分地运用自身的教学资源,为学生打造良好的学习环境和氛围,提高教师课堂的讲课效率和质量,使学生的学习能力逐步提高。

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