２．４丰富教学方法：丰富教学方法，能够丰富课堂形式，创建良好的课堂氛围，由此提高高中的政治教学的效率，满足新课程改革中设定的教学宗旨。高中的政治教师应认识到网络的重要性，结合互联网进行政治教学，可以建立以班级为单位的互联网平台，将政治知识及时更新的平台中，学生能够在网站上直接看到政治知识，使得学生能够参考自身状况对自己学习情况进行反思，提高政治素养［５］。同时，可以结合Ｗｅｃｈａｔ等聊天工具加以政治教学，教师可以建立一个微信群组，随时与学生分享社会时事，学生也可以向老师或者学生提出问题，做好师生、生生更好地交流与沟通，帮助其思维更好得发展，同时提高其对知识的掌握能力。

　　3结论

　　政治是高中教学的重要学科之一，其不但能够让学生掌握政治知识、时事政策，同时还能提高学生的政治素养，帮助其树立更好的人生观、价值观。通过明确政治教学目标，改变目前高中的政治教学的教学方法、内容以及观念，能够激发学生学习政治的兴趣，提高政治教学的效率。

　　参考文献:

　　［１］吴圆圆．我国高中的政治新课程改革的问题与对策研究［Ｄ］．鲁东大学，２０１３．

　　［２］陆月．新课标背景下高中的政治教学存在的问题及对策分析［Ｊ］．考试周刊，２０１４，６４：１１８．

　　［３］马阳．高中思想政治《经济生活》教学存在的问题和对策研究［Ｄ］．华中师范大学，２０１５．

　　［４］夏学涛．新课标背景下高中的政治教学存在的问题及对策分析［Ｊ］．课程教育研究，２０１４，３５：９４．

　　［５］高文军．试论新课标下高中的政治教学存在的问题及对策［Ｊ］．课程教育研究，２０１５，０７：７４－７５．