浅析初中英语口语教学的方法与策略(第2页)
本文共计1901个字，预计阅读时长7分钟。【 字体：大 中 小 】
微信号已复制到剪贴板
英语口语老师不但要了解学生的个性，还要注意不同学生的不同语言特点。性格内向的学生，往往说话声音较低，态势语运用较差，而性格外向的学生则恰恰相反。在进行讲故事（看图说话）、朗读短文等口语训练项目时，不必强求性格内向的学生在运用态势语方面都能做到惟妙惟肖，只有使这些学生感受到自己受到尊重和理解，才可以令他们产生更高涨地训练口语热情。
参考文献：
［1］邓炎昌，刘润清.语言与——英汉对比.英语教学与研究出版.
［2］李庭芗.英语口语教学法［M］.北京出版社.
论文客服 微信扫一扫
