3.创造美的能力的提升

　　小学教育阶段，美术学科的目的在于培养学生审美与创造美的能力。而人本身就具有一种主动改造的意识，可以按照自己的意愿创造、改造一些东西。在小学美术教育中，教师可以运用多种手段和途径，包括各种网络平台，让学生了解尽可能多的美术知识，欣赏世界知名艺术创作，鼓励学生发挥自己的想象动手参与，不断提升审美情趣，在各种美术活动中，不断发现美、感受美、欣赏美，并在体验中提升创造美的能力。

　　4.健康审美心理的塑造

　　审美离不开心理活动，人们在审美的过程中，所呈现出的一种特殊心理状态就是审美心理，审美的过程也是外部世界与人内心世界相互作用的结果。小学教育阶段，通过美术学科育人，就要健全学生的艺术心灵，包括在情感、感知、意识、意志等方面的重点培养。通过培养学生的审美心理，可以不断健全小学生的心理素质，使其明辨美丑、黑白、是非，不断健全心智，形成健康向上的心理。

　　参考文献：

　　[1]教育部.教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见.

　　[2]韩娟娟.小学美术教学中的育人功能及实现路径.美术教育研究，2016（16）.

　　[3]丘仁富.中小学美术独特育人价值刍议.天津师范大学学报（基础教育版），2016（1）.