3.学会自我评价

　　在自主性学习活动中，自我分析、自我反思、自我评价、自我决策的能力是引导学习和研究活动步步深入并获得成功的关键。自我评价能力是学生“学会学习”、形成“可持续发展”学习的基本标志。学会评价远比多做一件作品更加重要。虽然让学生学会评价、参与评价都需要花一定的时间。然而“磨刀不误砍柴功”，一旦将评价机制用于课堂教学中，学生就会依据这一无形的“游戏规则”积极主动地学习。

　　4.丰富评价的形式

　　每次学习结束时应该有总结性评价，但并非枯燥的书面测验或考试，也不是按教师的要求画一件作品打个分而已，而是图文并茂的学习成果汇报展览，它不仅展示学生学习和研究的结果，还展示研究的过程———收集的图文资料、设计草图、活动照片、作品照片、学习阶段小结等。它将广泛接受师生、家长甚至社区和社会成员的评价。这样丰富性的总结评价活动会让学生体验成功的喜悦，增强自尊和自信，并激发后续学习的热情。

　　真，是课堂存在的根基，是课堂美丽的极致。让所有教师共同努力去追寻课堂中失落的真实，褪去课堂华丽的外衣，让美术绽放生命的华彩，让“真实”向美术本质更深处漫溯。