如何提高初中数学课堂教学的有效性论文(第2页)
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3.创设游戏、故事情境。游戏是孩子的天性，故事更是吸引人。游戏、故事在初中数学课堂的合理应用，能让学生主动参与到课堂中来。比如笔者在教学《看图时的错觉》时，设计了一个互动小游戏。利用所学的错觉知识对斑马线进行改造，让斑马线产生了立体感。同时讲述几个关于错觉的故事，有“魔鬼公路”“你不知道的水怪真相”“消失的克里姆林宫”等5个“视觉错觉”故事。这些游戏和故事既吸引学生注意力、引发学生思考，更有效地实现了课堂教学目标。
总之，初中数学课堂教学要树立“以人为本”的理念，学会创设多种情境，以提高初中数学课堂教学的有效性。
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