2.威胁(threat)

　　(1)来自同行高校的威胁。2012年，全国有1100所高职院校，其中有450所开办了商务英语专业。

　　截至2014年，以湖南省为例，全省68所高职院校，有36所开办了商务英语专业，还有一些没有申报商务英语专业的院校，也在英语专业下开设了经贸英语、商务秘书等专业方向。在本科培养层次，教育部于2012年批准在目录外试办商务英语本科专业，到2012年，商务英语被列入教育部本科基本目录。到目前为止，我国已经批准了215所本科院校开办商务英语本科专业。商务英语本科专业虽然没有高职开办早，但是起点高、基础好、发展快、后劲足，尤其在教学和科研上，近5年已取得了很大成就。同时，随着中国英语教育的普及，英语作为一门工具，已被越来越多的人基本掌握与应用，非英语专业如经济类、国贸类的毕业生一样可以熟练运用英语进行对外贸易工作，甚至在商务专业知识方面比商务英语学生还占有优势。这都使得高职高专商务英语专业毕业生在人才市场中竞争激烈，这种竞争最终也是专业人才培养质量的竞争，对高职高专商务英语专业来说，这种竞争既是一种鞭策，更是一种压力，不能在竞争中脱颖而出，就会面临专业生存的压力。

　　(2)新形势下社会对商务英语专业人才培养质量提出了更高要求。随着我国对外经济贸易和合作的不断深入，社会对商务英语人才培养质量衡量标准不断提高。在要求毕业生具备良好的英语语言基础、商务理论与技能的同时，还要求具备在国际环境与视野下的商务沟通、分析问题和解决问题的综合能力。新形势下，商务英语专业人才的培养要顺应传统货物贸易转型为现代服务贸易的需求。另外，企业对人才规格的要求除了基础知识牢固，体现实用型和复合型特征，适应不断变化的经济形势外，还要求在商务英语方面有“专攻”.“专攻”的点涵盖非常广泛，因为商务英语作为人们在从事国际商务活动过程中使用的英语，涉及的学科和活动领域包括贸易英语、金融英语、物流英语、会计英语、海关英语、营销英语、法律英语等。没有一个学校可能在商务英语人才培养中涵盖所有的内容，很多没有这种“专攻”的方向，有些还出现了“千校一面”的情况，人才培养方案上面没有体现特色、专长与侧重，无法满足社会对商务英语专业学生人规格更全面、更深层次、更专业的标准与要求。

　　二、结语

　　SWOT模型客观全面地分析了高职高专商务英语专业所处的竞争环境，这对商务英语的学科发展、专业建设和人才培养工作都有重要的意义。我们既要看到高职高专在商务英语专业建设中已经取得的成绩以及所处的国内外对专业发展利好的环境，也要客观地分析所面临的问题与不足。高职高专商务英语专业的人才培养要在培养规格上主动适应人才需求市场的发展变化，在专业建设上扬长避短，发展特色，利用地方经济发展的特点以及学校的办学基础、特色与优势，形成自己的专业办学特色与专业核心竞争力。高职高专商务英语专业在新的历史背景与经济形势下需利用优势，克服劣势，化解威胁，迎接挑战，培养更多高素质的人才，为我国的经济发展和社会建设做出更大的贡献。

　　参考文献：

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