新课程下高中化学有效教学措施论文(第2页)
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总之，在紧张的学习中，教师要尽可能激发学生的学习兴趣，让学生体会学习的快乐，把学生从繁重的学习中解脱出来，由苦学到乐学。教师设置趣味化的情景，激活学生的思维，让学生深入探究化学问题，掌握与理解化学知识，密切联系实际，挖掘学生身边的化学资源，培养学生的观察能力及创新思维素质。
参考文献：
［1］邢凯.化学教育中学生能力的培养［J］.中学化学教学参考，2003（05）.
［2］池小平.中学高中化学课堂教学中问题链的设计［D］.南京师范大学，2011.
［3］江玉安.试论化学创新教育的教师行为［J］.化学教育，2002（23）.
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