(1)注重针对性，突出重点，分散难点，精心设计

　　(2)注重层次性，由易到难，由浅入深，步步为赢

　　(3)注重多样性，形式灵活，题型多变，融会贯通。

　　5.充分利用教材资源，发挥校本作业应用价值研究：

　　教材是我们获取知识的主渠道，教师要充分利用新教材中安排的“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”以及例题等教学环节的内容，教师应弄清楚教材的设计的意图。积极主动地对教材上的教学资源再重组、再创造、再变式。通过一题多法、一题多变、一题多解等形式使校本作业更具有实用性和实践性，更贴近学生的生活认知结构，激发学生的兴趣，增强应用实践的能力，从而提高练习的效率。

　　六、预期成果

　　1、课题成果主要是结题报告和《初一数学校本作业题集》。

　　2、附件为研究中产生的相关论文、教学设计、教学课件及网站资源应用等。

　　七、可行性研究

　　（一）自身优势：

　　1.本人曾主持关于分层作业研究的教研组课题，积累一定的研究心得和成果，具有参考和借鉴作用

　　2.平时注重作业的评价，关注作业评价的过程性。

　　3.平时积极参与晋江市初中数学校际组活动，能接触到不同学校、不同教师关于类似话题的研究，具有参考、借鉴价值。

　　（二) )教研组优势：

　　1.初中数学教研组教研氛围好，热衷于集中教研和探讨，课题研究氛围浓厚

　　2.学校重视课题研究，积极创造条件为教师的课题研究提供帮助

　　3.小片区联合教研，为课题研究注入潜藏的思想源泉。

　　本课题的研究主要是初一数学校本作业开发与实践研究，是教师每天的日常工作。融合了工作即研究，通过自己的日常思考初步形成自我意识的校本作业模式，再借助于备课组、教研组力量，吸收、组织教师参与其中，最终形成规范的校本作业模式和方法，形成有校本特色的教学资源，借此提高教师的科研水平、教学质量和学生的学习效果，具有借鉴、参考价值。