4回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说" 死";三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

　　5对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意。

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　　数学建模国赛答辩两次的一个原因就有可能是你的答辩有些问题，在第一次答辩的时候不能直接通过，需要进行第二次答辩，也就是补答辩。

　　评委会对你第二次答辩的`情况做一个打分，然后看你能不能通过这次数学建模国赛的答辩。数学建模国赛之所以就是需要答辩第二次的原因大概率就是第一次答辩的情况没那么好，也就是自己所回答的问题并没有那么的完善。

　　一般都是一次答辩就可以过关的。同时，这跟论文答辩是一样的道理。

　　如果你在第一次答辩里面，是不能够过关的话，在论文答辩里面同样是需要补第二次答辩的，也就是需要答辩两次。

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　　首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。

　　(1)论文选题、论文摘要、关键词

　　这三个部分在论文中已经十分精炼，特别是摘要字数虽然少，但是能够说明论文的核心内容。

　　(2)目录

　　论文各章节的目录处处体现着论文的层次和结构。它能够帮助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。

　　(3)前言

　　论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发展情况、课题的有关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作计划。

　　(4)论文正文

　　论文正文是论文的核心和主体部分，但是它篇幅最长，不适合在答辩提纲中使用。可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。

　　(5)结尾

　　首先，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。结论应该完整准确、简明扼要、不偏激、不片面。其次，致谢。在毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多人的帮助和支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致谢。

　　最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以在答辩中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内;该课题的现有研究程度、发展方向、发展前景的有关资料。

　　2.3论文答辩提纲的试讲

　　答辩论文提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同，应以各学校的规定为准，一般为2分钟。

　　试讲分为两个阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。大概掌握发言时间的.长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大。提纲不是全部内容，只是属于提示性的文字，主要体现彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容可适当看稿。第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一阶段与正式答辩的程序和内容完全相同，应当作是一场正式考试。§3答辩技巧

　　学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备答辩小组可能提出的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止大方而有礼貌，突出重点，避开没有足够把握的论题，获得优异的成绩。3.1答辩程序1.自我介绍

　　自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　2.答辩人陈述

　　收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：