（四）实练机会

　　给学生创造实际锻炼机会，当然是最好的学习途径。将学生送出去和聘请高质量的外籍教师都是捷径，但教育成本高，不可能满足所有普通高校学生的愿望。随着中国改革开放的深入，各国交往频繁，外籍人士增多，应鼓励学生走向社会，寻找机会，尽可能参加一些跨文化交际活动，如与外国留学生的各种联欢及其他交流活动，参加涉外导游活动或涉外宾馆的接待活动，以及中外学校之间正式或非正式的学生交流活动等。

　　三、结语

　　言语交际手段和非言语交际手段相结合，组成了人类完整的交际系统。非言语交际无时不在，无处不在，是感情的不自觉流露。所以，在外语教学中，教师要有意识地将言语教学和非言语教学结合起来，培养学生的学习兴趣，提高学生的交际能力。在交际中理解不同文化的体态语的具体含义，并能够恰当合理地使用对方文化的体态语，避免跨文化交际冲突。

　　[参考文献]

　　[1]胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社.1994：64

　　[2]贾玉新.跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社.1997：65

　　[3]华厚坤.试论跨文化语境下的大学英语教学[J].黑龙江高教研究.20xx（6）

　　[4]程晓莉.英语跨文化交际教学的思考[J].安徽农业大学学报（社会版）.20xx（5）