3 完善考评机制

　　想要确保管理工作的顺利进行, 完善的规章制度不可或缺。面对新的形势, 小学校长应该积极做出改变, 立足素质教育视角, 打破传统应试教育下形成的一些理念束缚。虽然素质教育提出已久, 但是受各种因素的影响, 在许多小学教育中, 仍然会将学生的成绩和整体升学率作为考评标准, 为了提高成绩, 甚至会对教学的内容和方式作出严格规定。在这样的情况下, 教师的个人能力难以得到有效发挥, 对于教学内容的延伸和拓展也被切断, 年复一年的重复着同样的内容, 采用同样的方式, 很容易产生懈怠心理, 出现一份教案用几年的情况, 长此以往, 教师的创新精神和创新能力也就被消磨殆尽。而从学生的角度分析, 以成绩定输赢的方式严重压抑了其对于学习的积极性和主动性, 往往只是被动的接收教师讲解的内容, 缺乏独立思考意识, 更加不要说个性化的发展。不过最近几年, 小学校长的民主管理意识正伴随着社会的发展而不断增强, 也开始重视个性化管理工作。结合部分地区的成功经验, 可以建立起合理有效的考评机制, 以调动教师参与教学管理的积极性, 充分发挥教师的内在潜能。例如, 在制定和实施个性化管理策略时, 可以借助网络平台, 构建全新的考评制度, 确保考评制度的全面性、客观性、公正性和综合性。应该尊重学生的个体差异, 在考评制度中引入多样化的评价方式, 如自我评价、教师评价、家长评价等, 为个性化管理的实现提供良好的保障[3]。

　　4 结论

　　在新课程不断深化, 素质教育持续推行的背景下, 小学教育面临着许多新的问题, 如果想要确保小学的可持续发展, 作为领导核心的小学校长就必须敢于打破常规, 引入个性化管理, 更好的适应时代发展的客观要求。从小学管理的实际情况出发, 应该首先转变办学理念, 突出个性化思想, 然后推进教学方法的革新和考评制度的完善, 对学校进行个性化管理, 确保个性化管理措施的有效落实, 才能真正推动教育教学水平的提高。

　　参考文献

　　[1]张英.小学校长有效进行学校管理的策略探讨[J].新课程 (中旬) , 20xx (12) :159.

　　[2]曹建民.小学校长如何实施学校个性化管理[J].西部素质教育, 20xx (11) :25, 37.

　　[3]王光春.小学校长实施学校个性化管理策略探析[J].好家长, 20xx (34) :54.

小学校长管理论文(第8页)7

　　摘要：在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现深入发展至关重要。鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

　　关键词：小学校长; 学校管理; 有效策略;

　　0 前言

　　校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。

　　1 当前小学学校管理现状分析

　　据了解, 当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端, 比如说管理思想落后, 管理体制不健全等。在小学教育管理过程中, 校长仍旧采用刚性管理体制, 在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。同时在管理体制建设方面还不够完善, 导致小学教育管理工作存在较强片面性, 管理工作执行性效果并不理想。因此, 在新时期背景下, 小学校长应注重更新学校管理思想, 健全管理体制, 提高小学教育管理效果。

　　2 小学校长进行学校管理有效策略探究

　　2.1 树立以人为本管理思想

　　校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。

　　2.2 加强小学生安全管理