(五)课题研究板块小组成员及责任单位

　　(1)初中美术课程地方特色资源开发研究

　　组长：何丽雪 藏文禄

　　成员：谢利民 陈秀丽 张艳 沈握捷

　　责任单位：花园初中 姑溪初中 第一中学 当涂亭头初中

　　(2)初中美术课程学校特色资源开发研究

　　组长：陈桂花 吴金环

　　成员：王建喜 王玉萍 祝金燕 王华 邹丽 李剑

　　责任单位：第七中学 第八中学 中加双语 外国语学校 金瑞初中

　　(3)初中美术课程农村自然资源开发研究

　　组长：王思君

　　成员：孙云霞 何芳之 沈蓓蓓

　　责任单位：第十六中学 银塘中学 采秣学校

　　(4)初中美术课程城市环境资源开发研究

　　组长： 许 峰 胡晓星

　　成员： 高宏修 程思思 魏向群 汪 辉

　　责任单位：红星中学 二中实验学校 第六中学 第十一中学

　　(5)初中美术课程材料利用资源开发研究

　　组长：胡伟 王畅

　　成员：甘露 唐云 李君玉 于莉 孙宁

　　责任单位： 第七中学 第一中学 第二十二中学 培正学校 第八中学

　　(6)初中美术课程学科渗透资源开发研究

　　组长：王武权 方波

　　成员：沙岚 刘颖 徐吟 张飞 张晓娟 刘宏雷 王建军

　　责任单位： 第十二中学

课题研究开题报告范文(第39页) 篇23

　　课题名称：初中语文课堂导入特点及方法研究

　　一、课题研究的背景和意义

　　国内现状：我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正：《中学语文教学论》、于漪：《语文教育艺术研究》、

　　郑桂华的《语文有效教学》等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。

　　存在弊端：然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。有的老师连这句简单的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开始上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩。

　　研究意义：研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。

　　二、课题研究目标

　　1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中

　　2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜

　　三、课题研究思路本课题预定研究：分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。

　　第一阶段：方案准备阶段：

　　1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。

　　2、选定调查对象，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。

　　3、确立研究目标：

　　①语文课堂导入设计的原则。

　　②语文课堂导入应注意的问题。

　　③语文课堂导入设计的特点。

　　④语文课堂导入设计的方法。

　　第二阶段：实施阶段。

　　要解决以下问题：

　　第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。

　　第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。

　　第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。

　　第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。