研究的主要内容是新课程理念下的发展性课堂教学评价。采用观察法和自然实验法进行研究。

　　2、研究的出发点和途径

　　采用初期调查，整理教师原有教学材料，搜集全国各实验区在教师发展性评价研究方面的资料作为研究的出发点，以教学反思、课堂听课、评价访谈、教师成长记录袋等评价方法，对教师进行发展性评价。

　　四、研究工作安排和进度

　　1、研究工作的安排

　　课题组组成与分工见下表：

　　姓 名年龄职 称专 业工作单位职务课题分工

　　47小 高教育管理中心小学校 长主持人

　　47小高教育管理中心小学副校长实验督导

　　41小高教育管理中心小学副校长实验教师

　　36小高教育管理中心小学科研室主任 实验管理

　　38小高教育管理中心小学教导主任实验教师

　　38小高小学教育中心小学教导主任实验教师

　　40小高小学教育王驿小学副校长实验教师

　　35小高小学教育王驿小学教 师实验教师

　　42小高教育管理六王小学副校长实验教师

　　32小高政教专业六王小学教导主任实验教师

　　37小高中文专业区教师学校教科研员实验教师

　　34小高中文专业新城堡小学教导主任实验教师

　　顾问组由新城子区教师进修学校主管校长、教科研室和小学教研室主任组成;专家组由区教师学校教科研室、小学教研室有关专家组成。

　　2、研究进度与预期成果

　　序号研究阶段阶段成果名称成果形式承担人

　　1准备阶段

　　03.9—04.1实验方案

　　评价方案实验方案

　　评价方案田凯师

　　陈 鑫

　　2实验阶段

　　04.3—05.8 论 文

　　评估报告实验教师

　　3总结阶段

　　05.9—11实验报告等

　　申报材料实验报告

　　工作报告田凯师

　　陈 鑫

　　3、子课题设置

　　(1)管理人员评价：由中心小学实验人员承担。

　　(2)教师自我评价：由六王小学实验人员承担。

　　(3)同事评价：由王驿小学、新城堡小学承担。

　　4、经费

　　课题所需经费由我校自行承担，按需从办公经费中拨付。