3、导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的`基础上实现教与学的最佳结合。

　　课题研究的步骤和举措

　　一、研究目标：

　　1、改善学习方式。完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。

　　2、改善课堂教学效益。优化教学过程，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

　　3、落实校本研究。搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。

　　二、研究步骤

　　1、准备阶段（XX年5月—9月）

　　（1）确定研究课题，做好申请立项的准备工作，好研究的基本的思路。

　　（2）利用假期，收集一些素材，为教学做好准备。

　　（3）撰写《开题报告》。

　　2、实施阶段（XX年9月—XX年6月）

　　（1）“导学案”的备课模式：

　　“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。

　　①、周六备课，了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。