第二阶段：实施研究（20xx年9月至20xx年11月）

　　课题组成员依据研究的组织与分工进行具体运作，通过多种形式的教育实践活动，培养学生的生命意识并养成良好的习惯。形成完整的学校生命教育活动体系和制度体系，产生一批生命教育的经典活动案例和论文。对师资队伍进行建设，开展相关培训和学习，构建一支具有较强的生命教育能力和水平的师资队伍。课题组定期开展研讨活动，对课题开展的情况进行及时的调整与完善。与家长通力合作，联合社会力量，逐渐形成和发挥“生命教育实验”学校的导向和辐射作用。

　　第三阶段：课题总结（20xx年12月）

　　组织召开课题研究成果研讨会，反思并总结生命教育课题研究情况，撰写课题研究报告，形成系列研究成果，请上级部门对研究成果进行鉴定。

　　（二）课题成果的预期和呈现

　　（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）

　　1、课题研究报告一篇；

　　2、学科教学中渗透生命教育的教案数篇；

　　3. 教师在教育中实施生命教育的工作反思或教育案例数篇；

　　4、实绩展览、活动展示（学生活动的记录、图片、反映该课题研究的录像资料等等）。

教育开题报告范文 篇11

　　课题来源：

　　学前儿童在专门的教育机构中接受集中教育在我国已有上百年的历史，历经数代人的艰苦努力，有了长足的进步和发展。随着国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》(试行)等一系列纲领性文件的出台，学前教育逐步走上了规范化的轨道。年来，随着家长对学前教育愈加重视，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育，幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这背离了《教育规划纲要》提出的“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长”的教育精神，阻碍了幼儿的健康成长。为了了解一实际现象，我选择了对该课题进行研究。

　　课题研究的目的和意义：

　　目标：

　　时下时髦的一句话是，“不要让孩子输在起跑线上”.可是对学前幼儿不当的教育方法和超出其年龄的超负荷的小学化教育却恰恰与这个初衷相违背，其结果将会导致“让孩子输在起跑线上”.本课题研究可以找出存在的幼儿教育小学化倾向问题的原因，课题研究最终达到转变家长的教育观念，树立起他们正确的儿童观、育人观、成才观、人才观;提升自己的专业素养和理论水平，改进学前教育质量，实现还幼儿快乐童年的目的。

　　意义： 研究课题的意义，在于通过研究找出不同的学前教育机构存在幼儿教育小学化倾向问题的各自不同的原因和共性的原因。了解这一实际现象并正确的儿童观和人才观，对家长的成材观念和育子观念加以了解，逐步使自己适应以后工作的状态帮助儿童健康成长。

　　课题研究的主要内容和方法

　　内容：

　　1.调查报告

　　2.幼儿心理学

　　3.游戏理论

　　4.幼儿家庭教育

　　5.此现象的危害

　　方法：

　　研究法、实地考察法、观察法、行动研究法、分析法、实践探索法、经验介绍法等各种方法展开研究实践。

　　研究中的主要问题和解决方法：

　　主要问题：

　　1、无实际经验

　　2、可参考的文献、报告不全面

　　3、对此课题的研究理论知识不足

　　4、可借鉴的实例缺乏

　　解决方法：

　　1、利用课余时间多去幼儿园实习，为实践创造条件。

　　2、到网上图书馆查找查阅相关资料。

　　3、多学习、多读书，提高和丰富自己的理论知识含量。

　　4、多与老师沟通，让老师提供一些可参考性建议。

　　课题研究起止时间和进度安排：

　　20xx、1-2月 请指导教师检查资料 提出修改意见

　　20xx、2、15-25日 修改题材 补充查阅资料

　　20xx、2、25-3、15日 拟开题报告

　　20xx、3月末 进行第一次修改

　　20xx、4、15 进行第二次修改 完成初稿一 初稿二