幼儿前书写经验发展的支持性策略研究任务书(1116字)_毕业论文网

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幼儿前书写经验发展的支持性策略研究任务书

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课题名称	幼儿前书写经验发展的支持性策略研究
毕业设计起止时间
指导教师		职称		所在教研室
学生姓名		学号		任务下达日期
课题主要内容本课题的主要内容有：首先明确什么是前书写？与正式书写的本质差异是什么？前是提前还是另有所指？其次探究幼儿阶段前书写经验的必要性、价值、意义等。第三部分的主要内容是探究支持幼儿前书写经验科学发展的策略、幼儿前书写活动时需要注意的问题等内容。
课题任务的具体要求 1、广泛阅读与选题有关的文献，充分掌握资料、深入思考；2、主题突出，论据典型，论证充分，详略得当，切忌内容贫乏、虚构或抄袭；3、文字简练，用词恰当，标点准确，写作规范；4、反复修改，定稿打印，做好答辩准备。
拟定的工作进度及要求（以周为单位）第七学期：第13周：指导教师下达任务书第14-16周：学生撰写开题报告，教师审核开题报告第17-20周：学生撰写论文初稿第八学期：第1-4周：指导老师审阅修改稿，指出问题及修改意见第5-8周：学生反复修改论文，完成论文写作工作，定稿第9-12周：论文评阅、查重、送审、论文答辩
主要参考文献 [1] 吴卉.幼儿前书写活动的研究与实践[J].课程教育研究,2019(44):252. [2] 张岚.遵循原则智巧互动——谈幼儿前阅读、前书写能力的培养[J].幼儿教育研究,2018(03):23-25. [3] 陈小琴.对幼儿前书写活动的探索[J].宁夏教育,2013(12):28. [4] 傅芳芳.浅析幼儿前书写活动对幼儿书写技能的影响[J].基础教育研究,2011(03):54-56. [5] 王纬虹,申毅,庞青.幼儿前书写活动的研究与实践[J].学前教育研究,2004(05):40-42. [6] 梁宝玲.多元情趣周记,多彩前书写——提高大班幼儿前书写能力的有效策略[J].江苏幼儿教育,2018(04):68-70. [7] 薛芳.以绘本与绘画教学的融合促进幼儿成长[J].当代教研论丛,2018(02):123. [8] 马娟,季燕.幼儿自发状态下前书写能力发展状况与教育对策研究[J].江苏幼儿教育,2014(02):67-71. [9] 陈思. 汉语儿童前书写发展研究[D].华东师范大学,2010.
指导教师（签字）日期：年月日
教研室主任（签字）日期：年月日
任务接受人（签字）日期：年月日

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