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浅谈以音乐的形式开发幼儿的右脑

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浅谈以音乐的形式开发幼儿的右脑

  科学地开发幼儿的右脑,不仅能促进他们智力的发展,而且有利于幼儿的身心健康的发展,从幼儿喜欢的音乐入手,逐步地开发幼儿的右脑,效果很明显,整个过程我是这样做的:

浅谈以音乐的形式开发幼儿的右脑

  一、利用中班幼儿对音乐的兴趣,培养他们逐步感受美的能力。 在幼儿游戏及日常生活中,给他们播放一些喜欢的,旋律优美动听的世界名曲,如《天鹅湖》、《狮王进行曲》等,这些乐曲的形式内容符合幼儿的欣赏水平,幼儿也能理解,通过一首首优美的乐曲,把幼儿带入美好的想象世界。最初,我们将音乐用恰当的、幼儿能够理解的语言、图片讲述给他们听,如《梁祝》,逐渐地幼儿感受音乐的能力。幼儿在听乐曲时,也可以把自己的感受用简练的语言讲述出来,有的幼儿情不自禁地随着乐曲跳起了舞,虽然有的幼儿的舞姿不是很优美,动作还很稚嫩,但都是幼儿内心情感的.真实流露,这也是培养幼儿理解接受美的最好阶段。

  二、通过扮演角色,培养幼儿初步的音乐听觉能力。 音乐的听觉能力,它包括辨别音乐的长短、强弱等,我们针对中班幼儿的心理特点,让幼儿充分运用感官感知事物,调动他们参加活动的积极性。例如:在认识二分音符和四分音符、全音符时,让幼儿扮演小动物走路的样子。大象走路的时候很慢所以它就是全音符、小兔子代表四分音符、小鸭子代表二分音符,并用打击乐器代表小动物走路的声音。让幼儿知道音符之间有长、短之分,然后把各种小动物卡片放在活动区内,有机的与 活动区相联系,这样幼儿在学习中,不但加深了对音乐语言的理解,而且还认识了很多乐器的名称,掌握了如何正确使用打击乐器的方法。

  三、为幼儿选好音乐素材,通过音乐欣赏活动,发挥幼儿的想象力和创造力。 为了提高幼儿的欣赏能力,在选择音乐欣赏素材时,我们多选择了一些旋律优美节奏鲜明,具有一定风格的音乐,我们采用启发、引导的方式,如:《乡村姑娘》这段音乐就很有特点,我们启发幼儿讲述自己的感受,有的幼儿说:好象小动物在走路,还有的说:好象有小人在找宝藏等。不仅培养了幼儿的想象力同时也挖掘出幼儿的创造能力。 同时我们在选择素材的时候,还选择了一些有强烈对比度的音乐供幼儿欣赏,例如:《动物狂欢节》乐曲里有好几种乐器,第一段用长号演奏,旋律比较低沉,幼儿听完后联想到大象、老虎、熊、狮子等很笨重的动物,第二段乐曲由笛子、散铃等乐器来演奏,旋律优美、节奏明快,幼儿听完后联想出猴子、小鹿、小兔子等一些灵活的动物。可见,音乐欣赏活动对幼儿的想象力、创造力奠定了一定的基础。 通过有计划、有目的的音乐教学活动,不仅仅培养了幼儿活泼开朗的性格,而且开发了他们的智力,在愉快、轻松的氛围内学到了知识,达到了我们的目标,使他们的各种能力都得到了发展,今后,在音乐教学上我们将会继续努力,提高到一个新的台阶上。

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