33数据管理

　　比如利用计算机通信技术达成公共网络来拨打电话,这项功能展现了计算机通信技术数据管理中的自动查找功能,与此同时计算机通信技术能够助使企业达成数据的管理,使企业的数据修改更加便捷。

　　3.4缴费体系

　　缴费体系的构建也是基于计算机通信技术的不断发展,计算机缴费系统一般来说其包含的数据含量较大,相对于普通缴费方式来说更加便捷和高效。

　　4计算机技术在通信技术中的发展趋势

　　4.1提高通信传输效率

　　一般来说当前的计算机通信技术可以实现每分钟传输18000个字符,在处理信息时可以实现每分钟传达480000个字符。这种通信传输效率己经属于相当高效的了,但是随着时代的发展、技术的开拓,这些数字将会实现进一步的提高。计算机技术的不断发展可以大大提高通信传输效率,为此应不断做好计算机在通信领域中的运用工作。

　　42缩短呼叫时间

　　计算机技术在通信领域中的广泛运用给人们的生活和企业的发展带来了翻天覆地的改变,人们利用计算机通信技术的快速性和便捷性,实现了短时间内成功呼叫的功能。在今后的发展过程中计算机通信技术可以实现更短时间和高效地完成呼叫,为人们的生活和企业带来更大的改变。

　　4.3抗干扰性较强

　　总体上来说计算机通信技术的抗干扰性较强,这是由于计算机采取的是二进制数据处理方式,同时也可以对某些程序进行加密处理。这些功能都保证了数据在传递过程中的安全性,同时也提高了数据传播的抗干扰性。

　　5结语

　　计算机通信技术的不断发展,给人们的生活和生产都带来了巨大的好处,为此应不断加强计算机技术在通信技术中的创新和发展。通过本文对计算机技术在通信技术中的应用研究,可以看出计算机技术在通信技术中有着十分可观的发展前景,随着时代的发展和进步通信技术也可以得到更广阔地发展。

通信技术论文2

　　混合式学习整合了传统教学和网络教学的优势，融合了多种教学手段可以有效增强课程教学效果。本文根据《现代通信技术》课程的教学特点和混合式学习的特点，对该课程进行了混合式教学改革和探索。

　　1.引言

　　随着信息技术的不断发展和信息获取方式的增多，《现代通信技术》课程作为我校电子信息工程专业大三学生的前导专业课程，其地位变得越来越重要。但是传统的教学模式已经不再适应新的形势和新的要求，教学改革势在必行。针对近年来国内外涌现的几种新的典型的教学方法和教学模式，结合《现代通信技术》课程的特点，最终提出基于混合式教学方法的课程教学改革。

　　混合式学习是21世纪初期继网络化学习(E-learning)之后提出的新的教学模式。北京师范大学现代教育技术研究所所长何克抗教授认为[1]，所谓混合式学习就是把传统学习方式的优势和网络学习方式的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的积极性、主动性与创造性。混合式学习是将传统的面对面课堂学习和基于高校某种网络教学平台学习进行有机的结合，实现不同的教学方式、技术和资源相混合，以达到最高效的学习目的[2]。学生可以根据学习时间、兴趣和水平选择适合自己的最佳的学习方式。同时，教师也从原来的教学活动的主体转变成这一学习过程中的引导者、组织者和监督者[3]-[4]。因此，建构新的基于混合式学习的《现代通信技术》教学模式，有效利用网络教学的优势，达到教学目的，培养学生的学习兴趣和实践能力。

　　2.混合式学习在《现代通信技术》课程中的应用

　　2.1现状分析

　　《现代通信技术》课程中有很多抽象难懂的理论知识，比如通信网中拥塞和流量控制、移动通信中的干扰及计算机通信中的ICMP协议等，学生课上暂时听懂，课下复习的时候又会遇到难于理解的问题，由于受时间和空间所限，很难及时得到老师的指导和帮助，时间一长堆积的问题就会越来越多，严重挫伤学生学习的积极性，导致学习效果不佳、课程总评成绩偏低等现象。

　　而采用混合式教学模式后，老师可将讲义、微课视频和常见的疑难问题解答等资料发布到学校的网络教学平台上，使学生能随时查阅。更重要的是老师在网络教学平台上实现与学生的在线答疑或讨论，提出探究式课题让学生分组研究，完全突破传统课堂时空的限制，不仅提高学生对现代通信技术的学习兴趣，调动学生的积极主动性，增强学生的团结协作能力，而且培养学生自主学习兴趣和独立分析问题、解决问题的能力，有效地增强课程教学效果，并为电子信息类其他课程混合式教学活动的开展提供依据和方法。且老师在选取定制教学计划的过程中，提高了教学综合设计的能力。