老师的班级管理心得:刚柔并济

编者按:班主任在简历班委会,管理班级的时候要学会刚柔并济,下面我们来看看作者的班级管理心得吧! 班务工作讲究刚柔并济,碰到需要严格要求的事,比如守时、诚信、修身等道的问题,则严厉,甚至冷酷;但遇到一些具体做事的方法问题时,则需要宽容。我曾写过一篇《做个
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编者按:班主任在简历班委会,管理班级的时候要学会刚柔并济,下面我们来看看作者的班级管理心得吧!  班务工作讲究刚柔并济,碰到需要严格要求的事,比如守时、诚信、修身等“道”的问题,则严厉,甚至冷酷;但遇到一些具体做事的方法问题时,则需要宽容。我曾写过一篇《做个宽容的老师》一文,已有记述,此篇加以补述。  在班委会的组建上,我十分谨慎,采取三步走的方法:第一步,拟定班委会岗位,每位同学必须选报一项;第二步,广泛调查了解,包括向过去的老师、班主任沟通,与学生、家长交流等,拟定适合的学生担任临时班干部;第三步,试用一个月后,进行班干部竞选。  大多数学生是第一次担任班干部,需要班主任耐心帮助。某某澍同学本来没有选报班长一职,但经过广泛调查后,我任命他担任临时班长。他以前当过最大的官是“生活委员”,班长一职对他来说颇有挑战性。我几乎是手把手地教他,从清晨清查人数、晨检单填报,到午自习时学生会检查的规范应对,到午休纪律的管理,到量化积分的汇总,都要一点一滴慢慢地教。  他做事最大的缺点是没有条理性。我交给他的一些表册,他往往随手往某本书里一夹。等到需要上交汇报,我过问这件事时,他第一时间一定是低着脑袋,翻箱倒柜地寻找——找不见了!刚开始,我还有耐心站在旁边等着,看着他满头大汗的样子,我也跟着着急。于是,我只好先行回避。大约过一个时辰,他终于拿来表册。  且不说事儿做得怎么样,就他这种随意放置东西的习惯,不知浪费了他多少时间。每及此,我不急不躁,甚至开笑玩说:“给你当老师,要命长,不然等不及!”我给他拿了一个文件夹,让他把班务上的所有表册都放在这个夹子里——需要时,拿出夹子取出;用完后,切记一定要放回原处——此所谓“物以类聚”。慢慢地,我发现他认识到自身不足,“物以类聚”的良好习惯渐渐养成,做事效率越来越高。  某某澍班长初到任,他把握不住自己的工作重点,凭着一腔热血,逮住啥干啥——管理效果自然不够好。午自习铃声已响,班长此时应该组织学生回到座位,迎接学生会检查;而他见某科作业没发,便忙乎乎地帮忙发作业,结果是黑板上没写“应到、实到、通膳、请假人数”,教室里学生干啥的都有,乱咕隆咚。我给他说:“这是科代表的职责,你可以督促他发作业,而不能代替他发。你的职责是班长,该干什么你得清楚!你代替了科代表,等于掩盖了科代表的问题,科代表永远无法成长。”  久而久之,某某澍渐渐拥有了一些宏观视野。这应该是他担任班长的最大收获吧!班级的其他班干部,我也是这样培养的,像学习委员某某琛收交督查作业,生活委员某某鑫值日生安排,文体委员某某丞组织运动会报名等等,我几乎都要事必躬亲,亲自过问指导,学生才慢慢成长。  课堂上,我对学生要求特别严格,凡有说闲话扰乱课堂纪律的人,一律严惩不贷。作业质量不合格,甚或不交的同学,一定是没收登子罚站;而且在上交凳子时,必得横平竖直摆放整齐,否则会遭到“放个凳子都没有美感”的训斥。学生对答题格式,书写规范等做不到位,我会以“流民草蔻”称之,且专门辟个“流民草蔻榜”。经过重重筛选,上榜的学生名单赫然悬挂教室。每节语文课,我们全班会对“流民草蔻”进行评估,无所改观的同学后面加个星号。时日略久,便有了“超级流民草蔻”“草蔻王”等封号。  某天,不知道是哪位学生在“草蔻榜”的第一位写上我的名字“金乾波”,寓“最大的流民草蔻”意。我不以为忤,故作严肃发问:“凭啥说我是一号流民草蔻?”学生解释说:“我们是流民草蔻,你是首领,所以把你写在第一位。”我便继续讲课。这个“流民榜”一直保留,直到放假。同事都问我是怎么回事?我笑着说:“说明我长得比较帅!”  9月19日下午,数学自习,老师临时有事,让我看一会儿。我见同学们都在探讨问题,尽管说话声音很大,甚至某某伟挪动座位,跑到别的地方讨论说话,我都没有阻止。我在教室转了一圈,某某超同学正在写语文作业,见到我连忙解释:“数学作业写完了!”我点点头,走开了。  严而不死,活而不乱,这是治班的最高境界。我严格要求学生,但并不意味着班级死气沉沉,死水一潭;相反,班级充满欢声笑语,每天的宣誓慷慨激昂。  作者|金乾波 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/20200316/8285353.html   

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